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[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学参考 年份：2006
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[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学参考 年份：2013
在对学生进行形成性练习或测试之后,教师须从批阅中获取学生做题的反馈信息,并对学生存在的知识缺陷进行矫正。对学生的知识缺陷进行矫正教学的过程,我们称之为讲评。下...
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学设计 年份：2006
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[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学设计 年份：2014
【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读第1、2自然段。2.学会本课的9个生字,绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.整体感知课文内容,理清课文脉...
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学语文教学 年份：2009
一、凸显工具性,考察学生语言积累与实践运用相互结合的情况语文学习是一个长期积累的过程。但一味地为积累而积累,不引导学生在丰富的情境中运用,并加以内化的积累是徒...
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学设计 年份：2006
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[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学参考 年份：2007
《语文课程标准》明确指出:"教材内容的安排应避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。"为了构建开放...
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：教书育人 年份：2019
学生人生观,世界观和价值观的培育可以通过小学语文教学进行,古诗学习在小学阶段其重要性不言而喻,其可以提高学生的审美能力,陶冶学生的情操。教师可以进行一定的教学情境创...
[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：教育实践与研究 年份：2002
随着教育教学改革的不断深入,课堂教学中尊重学生的主体地位,唤醒学生的主体意识和主体精神.已经成为教育发展的潮流.也是教育发展的必然趋势.这就对教师的教学提出了新的要...
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：江苏教育 年份：2008
综观近几年的小学语文试卷，很多试题充分体现了“珍视学生个人体验，全面检测阅读能力”的新理念，开放性的试题，必然诞生个性化的解答。在实践中，尤其在一线集中阅卷中，我们往往会有......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2007
《语文课程标准》明确指出：“教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。”为了构建开放而富有活......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2006
（一）“我很重要”①二战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中：一种是司机，一种是无......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学参考 年份：2005
语文考试是语文教学过程中必不可少的一个环节。语文课程改革不是取消考试，而是淡化考试的甄别和选拔功能，充分发挥考试的导向功能和激励功能，使语文考试成为促进学生发展、教学......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：小学教学参考 年份：2005
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[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2008
综观近几年的小学语文试卷，很多试题充分体现了“珍视学生个人体验，全面检测阅读能力”的新理念：开放化的试题，必然产生个性化的解答。在一线集中阅卷中，我们往往会有这样的困惑：同......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学参考 年份：2008
《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这一过程中，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、激励者、促进者，教师角色的转......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：文理导航 年份：2020
【摘要】在小学语文古诗词教学中，教师应当更加注重对学生的记忆、审美、理解、感悟等相关能力的培养，并使得学生在关键时期具备一定的语文基础。因此，针对传统小学古诗词课堂枯燥乏味的情况，应作出及时调整。下文，笔者将对小学古诗词教学设计改进理念改革改进策略进......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：小学语文 年份：2008
考试，是双刃剑、是指挥棒。随着课程改革的深入，作为教学评价手段之一的考试改革，已成为人们关注的焦点。在语文教学过程中，考试是一个必不可少的检测环节。它不仅是教师检查学生......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,
来源：天津教育 年份：1998
学生是学习的主体。学生作为学习的主体在与客观环境相互作用的过程中，不是被动地“复印”或承受外界的影响，而是主动积极地以自己的特有的认识方式来理解对象，以形成对客观世界......
[期刊论文] 作者：茅萍荷,,
来源：小学教学设计 年份：2014
词语是构成文章的基本单位,理解词语的意思是真正读懂文章的前提;掌握词语的用法是提升表达能力的基础。一个具有语文意识的教师,会在教学中以课文为基础,抓住一些关键词语,...
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