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[会议论文] 作者：雷达莉,萧惠贞,
来源：第十四届国际汉语教学学术研讨会 年份：2017
本文从词汇广度与深度知识的角度,探索华语二语学习者词汇知识与阅读理解的关系.华语词汇知识测试主要以英语词汇知识测试为参考而设计的测试工具,阅读理解则按照TO...
[会议论文] 作者：萧惠贞,张纯豪,
来源：第十三届国际汉语教学学术研讨会 年份：2015
本文试探究以意象图式作为辅助学习策略,是否有益于学习者对于词义掌握及句义理解?"意象图式"(Image Schema)是一种运行于人类认知、空间中的身体动作,以及使用身体...
[会议论文] 作者：梁安琪,卢萱铸,萧惠贞,
来源：澳门大学,中央民族大学 年份：2017
二语学习者掌握目标语的基本知识后,仍须大幅增加词汇量,使其程度更上一层楼(Nation2001).实验性汉语教材《台湾万花筒》之特色以扩展词汇量为目标,于教材生词及语法知识的基础上,加入字本位扩词、近义词辨析、书面语转写三大环节,以巩固、扩展及提升词语学习效......
[会议论文] 作者：卢萱锜,梁安琪,萧惠贞,
来源：澳门大学,中央民族大学 年份：2017
趣味性和跨文化沟通教学发展不足是现前华语文教材的几个重要问题.教材的“趣味性”与“实用性”、“交际性”紧密相关,而课文正是体现上述原则的关键.另外,中级阶段是学习目的语文化的合适时机,且中级阶段是否有足够的文化习得与文化适应,将是从中级语文能力迈......
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