【摘 要】
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本文从词汇广度与深度知识的角度,探索华语二语学习者词汇知识与阅读理解的关系.华语词汇知识测试主要以英语词汇知识测试为参考而设计的测试工具,阅读理解则按照TO
【机 构】
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中国台湾"国立台湾师范大学华语文教学系暨研究所"
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本文从词汇广度与深度知识的角度,探索华语二语学习者词汇知识与阅读理解的关系.华语词汇知识测试主要以英语词汇知识测试为参考而设计的测试工具,阅读理解则按照TOCFL阅读成绩来判定.本研究结果发现:(1)学习者之词汇广度与词汇深度知识间存在着高度相关,且词汇广度对其词汇深度具有高度预测力;(2)学习者之词汇知识与阅读理解间呈现中度相关,而词汇知识对阅读理解具有相当程度的预测力.整体而言,此结果显示华语教师可透过提升词汇深度达成阅读理解的目标,而词汇深度的提升则必须以习得大量新词汇为基础.
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