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[期刊论文] 作者：董娜 黄甫全,
来源：现代基础教育研究 年份：2021
摘 要： 进入学习型社会，教育学与异域科学之间的交融创新，催生了教育人类学的超学科范式。教育人类学，自成为一门独立学科以来，为应对纷繁复杂的人类学习与教育问题，经过跨学科和多学科历练，生成了超学科范式;在文化哲学“身体—社会—心智”融合实在观下，以哲学人类学......
[会议论文] 作者：董娜;黄甫全;潘蕾琼;,
来源：第五届基础教育改革与发展论坛 年份：2015
神经教育学是近十几年里形成的教育研究新范式.神经教育学是将神经科学、生物科学、认知科学、发展科学等学科对大脑的运行规律与学生学习的脑机制的研究成果结合并运用到教...
[期刊论文] 作者：董娜, 黄甫全, 李迪, 曾文婕,,
来源：教育发展研究 年份：2017
在PISA测试结果公布的背景中,科学教育中重知识轻能力、重结果轻过程以及重识记轻理解等问题凸显出来。为了更好地促进学生科学地解释现象、评价和设计科学探究、科学地解释...
[期刊论文] 作者：李浩然, 杨一格, 康慧, 董娜, 黄甫全,,
来源：广东第二师范学院学报 年份：2019
随着人工智能时代的到来,AI教师开始走上讲台与真人教师联袂执教,创生双师智慧型课堂。以“小”“细”“精”“缩”的微课开发教学设计为研究起点,对AI全科教师的开发具有重...
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