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[期刊论文] 作者：蒋淑微,,
来源：科教导刊(中旬刊) 年份：2016
习题讲评课是一种重要的常见的课型,它对学生的知识和技能起到巩固、充实、完善、深化和矫正的作用,又是对学生的思维与方法进行梳理、整合、运用、纠正和创新的过程。在传统...
[期刊论文] 作者：蒋淑微,
来源：科教文汇 年份：2016
新课改强调素质教育,素质教育的重点是减轻中小学生过重的课业负担。这对教师的作业设计提出了新的要求,作业设计的＂单一化＂＂一刀切＂＂题海式＂等＂老面孔＂面临着改变的必然形势。通过研......
[期刊论文] 作者：蒋淑微,,
来源：新课程(中学) 年份：2018
思维导图是以图形形式,采用层级图将思维模式呈现出来的一种方法,与人的大脑思维具有统一性,是大脑语言的可视化表现,在培养发散性思维方面作用显著。将思维导图应用于初中科...
[期刊论文] 作者：蒋淑微,
来源：教师博览·科研版 年份：2017
[摘 要] 科学实验能激发学生学习兴趣和求知欲望，培养学生思维能力，促进教师的专业成长。但在实际的教学活动中，科学实验通常被作为新授课、学生实验的教学环节，在习题课中地位不高，除了专题实验复习课，教师很少在习题课上设计实验。因此，如果能在习题课上增设创新实验......
[期刊论文] 作者：蒋淑微,
来源：中国教育技术装备 年份：2017
摘 要 科学实验能激发学生学习兴趣和求知欲望，培养学生思维能力，养成严谨求实的科学态度。但在实际教学活动中，科学实验通常被作为新授课、学生实验的教学环节，在习题课中地位不高，除了专题实验复习课，教师很少在习题课上设计实验。因此，如何在习题课上设计创新实验，吸......
[期刊论文] 作者：蒋淑微,
来源：中学物理·初中 年份：2015
现如今的社会高速发展，任何行业都强调合作与竞争并存，学生作为社会中一个特殊的群体。更应该有着与人合作的精神。这种精神的培养依赖于课堂教学中老师对学生的引导与学生自身的自主学习能力与交际能力的提高。如此，课堂学习中的小组合作便显得至关重要。 1如......
[期刊论文] 作者：蒋淑微,
来源：中小学教育 年份：2015
摘要：新课程标准的实施对科学教学的各个方面提出了新的要求，作业设计的“单一化”的“题海式”的“老面孔”面临着改变的必然形势。为此，提出开拓初中科学作业创新之路，旨在提高學生的科学素养，培养学生解决问题的能力，树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质，促进......
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