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[期刊论文] 作者：蒋源芬,,
来源：语文教学之友 年份：2014
在初语的教学过程中，循序渐进的规律是要较其他学科更为明显的，然而应试问题依然无法规避，为了解决循序渐进与提高应试水平之间的矛盾，教师可以把语文教材所附的课后练习进行深入......
[期刊论文] 作者：蒋源芬,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2014
若想让初中语文课堂教学具有更高的效率、更好的效果，应当注意对语文课堂教学三个阶段的正确把握，即导入时的精雕细琢，情境创设与生活相联系，以及教学过程中师生交流要有真情实感......
[期刊论文] 作者：蒋源芬,,
来源：江苏教育 年份：2015
一个优秀的班集体首先需要制度管人。班级制度要具有契约性,表述明确;班级制度要体现层次性,底线清晰;班级制度要具备执行力,反馈及时。一个班级只有具备了可执行的规范制度,...
[期刊论文] 作者：蒋源芬,,
来源：好家长 年份：2015
寒假看了一些教育题材的影片,其中2004年的法国电影《放牛班的春天》令我感触颇深。这是由一群顽劣成性的学生,一位充满爱心、循循善诱的教师,再加上一个或几个顽固不化、粗...
[期刊论文] 作者：蒋源芬,
来源：江苏教育 年份：2015
【摘 要】一个优秀的班集体首先需要制度管人。班级制度要具有契约性，表述明确;班级制度要体现层次性，底线清晰;班级制度要具备执行力，反馈及时。一个班级只有具备了可执行的规范制度，才能实现班级管理的最低境界——维持班级生活秩序。 【关键词】班级管理;班级......
[期刊论文] 作者：蒋源芬,
来源：语文周刊·初中教研版 年份：2011
一、 提高认识，重视检测的设置 主体参与教学模式中，学生是学习的主体，也是教学的对象和终极目标。学生把该学的东西掌握了，教学目标达成了，教学任务就完成了。在“五严”规定下，我们需要讲究效率，需要用较少的时间解决所有学生存在的问题。而这两次检测能够帮......
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