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[期刊论文] 作者：蔡炜娟,
来源：名师在线 年份：2020
随着新课改的全面实施,教育教学的主要方向变为培养学生的核心素养,加强学生的情感教育和素质教育。情感是学生认知和表达的基础。语文课程中蕴含着极为丰富的思想情感,因此,...
[期刊论文] 作者：蔡炜娟,,
来源：小学教学参考 年份：2016
非连续性文本教学的目标是让学生在读懂内容的基础上获得有价值的信息。在小学语文教学中,非连续性文本阅读教学还没有引起教师的足够重视,这样就导致学生的语文综合素养得不...
[期刊论文] 作者：蔡炜娟,
来源：语文天地：小教版 年份：2018
俗话说：“家常便饭最养人。”对于教学，亦是如此。家常课，也就是我们通常所说的常态课，它没有厚重的底色，朴实自然．立足教师和学生的实际情况，真实呈现教学内容，让学生感受到语文课堂......
[期刊论文] 作者：蔡炜娟,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2018
文本解读犹如看风景,需要慢慢欣赏和细细品味.从文本的咬文嚼字开始,多给学生深入探知的机会,鼓励学生多与作者、人物、情境进行对话,在产生“於我心有戚戚焉”的共鸣中捕捉...
[期刊论文] 作者：蔡炜娟,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2018
目前小学语文阅读教学存在一个问题,那就是教师过于关心学生对于文本是否理解,但是却忽略了利用阅读提高学生语用能力的问题.这导致小学语文教学出现了高耗低效的现象,同时也...
[期刊论文] 作者：蔡炜娟,
来源：小学语文教学·园地 年份：2018
低年级学生形象思维占主导，他们的写话一般是建立在说的基础上的，也就是说学生先产生口头语言，再由口头语言向书面语言过渡。要想提升低年级学生的写话水平，教师就应以文本教材为依托，鼓励学生由说到写，邊想边说，在说的基础上尝试写出来。基于这点认识，教师可以以文本内......
[学位论文] 作者：蔡炜娟,
来源：华侨大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：蔡炜娟,陈风华,,
来源：当代江西 年份：2013
他是智者,在高中教育的天地里自由驰骋,成就斐然;他是学者,以文化管理学校,谋划长远;他是师者,引领教师主动发展,积极创办适合学生发展的教育;他是一位儒雅的长者,躬耕杏坛数...
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