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[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
创造性思维是各种思维的有机结合，包括形象思维、抽象思维、批判思维、求同思维和求异思维等，是人类最高层次的思维活动，也是最为积极、最有价值的思维形式，是一切创新活动的基础......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：都市家教：上半月 年份：2014
在新课程推进过程中，各个学段出现了一些衔接难题：小学与初中的课改工作缺乏协调，“各走各的路，各念各的经”。如何搞好中小学数学教育的衔接，是摆在中小学数学教师面前的一个非常......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2014
“新课程标准”强调．教学过程是师生围绕教学内容积极的、有效的、动态生成的过程。数学教学是数学活动的教学．是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的活动．教学预设与生成是......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,,
来源：新校园(中旬) 年份：2015
教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程，开放、互动的课堂具有较强的生成性。预设和生成是教学中的一对矛盾统一体。课堂要是没有预设，所有的追求目标都将成为空中楼阁......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：新校园·上旬刊 年份：2014
人类社会已经进入信息时代，计算机科学的迅速发展、信息技术工具在社会生产、生活中的广泛应用，已经把数学带入了各行各业。人类生活越来越离不开数字化信息，缺乏信息方面的知识与能力，就相当于是信息社会的“文盲”，就将被信息社会所淘汰。数学课堂教学也应适应时代......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2014
不同的数学课堂孕育着不同的数学课堂文化。传统的数学课堂教学模式基本是：听课、模仿、练习。我们的课堂一直注重学生基础知识与基本技能的掌握，课堂中，学生的时间和思维被一大......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2014
何谓反思？一道数学题经过一番艰辛、苦思冥想解出答案之后，必须认真进行如下思考：命题的意图是什么？考核我们哪些概念、定理等？验证解题结论是否正确合理？判断是否有凭有据、严密完......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】对于初中数学，其知识量较多，并且其数学语言增多，图形语言和函数语的结合十分抽象，使学生理解更加困难。另外，在初中教学中，其主要目的就是使学生数学思维能力得到有效提升，为高中数学夯实基础，导致学生数学学习难度不断增加。对此，需要借助数学导学法解决教师......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,,
来源：中外交流 年份：2019
随着新课改的不断深入,初中数学也进行了教学模式革新,目前将新型微课教学模式广泛的应用其中,可有效激发学生兴趣,加深学生对知识点的理解.基于此,本文主要分析初中数学教学...
[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2014
《标准》要求：数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发。在教学中，教师要创设生活情境，让学生在现实情境中充分体验和理解数学的本质。从而激发学生学习数学的兴趣......
[期刊论文] 作者：蔡笑如,
来源：速读·下旬 年份：2020
◆摘 要：数学一直都是教学的重要内容，中学是教育发展的重要阶段。和其他的学科相比，数学的学习过程中，对于学生的思维能力和逻辑能力有着明显的要求，因此在数学教学的过程中，教师的教学方法就显得尤为重要。“学然后知不足，教然后知后困。殊不知，然后能自反也;知困，然后......
[学位论文] 作者：蔡笑如,
来源：华东师范大学 年份：2011
由于NAND flash的物理特性,NAND flash面临垃圾收集、损耗均衡和坏块处理三大挑战。因此,NAND flash需要采用不同的存储策略来解决这些问题,而使用专门的flash文件系统是嵌入...
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