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[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：教育与经济 年份：2017
根据资本理论,贫困本科生社会资本积累水平是其成长的一个重要表征。贫困本科生社会资本以获致的时间节点为界可分为"原生"与"自生"两类,根据与个体身心关系的不同又可分为"...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：高校教育管理 年份：2017
脱贫即扩大个体的资本所有权集合和交换权利映射,所以教育脱贫核心在于通过教育为个体累积资本。贫困本科生一般地在文化资本、社会资本、符号资本和经济资本四个维度的原生...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：教育研究 年份：2017
从教育角度来看,游戏是"精神"、"形式"和"内容"的"三位一体",单一向度的游戏审视往往会带来实践偏差,教育者应关注儿童的成长自然节律与具体游戏体验。游戏是儿童的存在方式,...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：中小学电教 年份：2006
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[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：现代大学教育 年份：2014
当前国内公立高校人力资源管理整体上尚处于“人事工作”阶段。学者彭剑峰构建了现代人力资源管理的淘汰机制、激励机制、牵引机制和约束机制模型。公立高校“单位身份人”体...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：中国远程教育 年份：2007
教育信息化的过程包括信息技术在教育系统的应用、教育系统内信息文化的衍生和发展,以及教育系统内信息文明的提升三个阶段;教育信息化管理指的是对教育信息化这一过程进行的...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：全球教育展望 年份：2012
大众文化迷散在儿童的日常生活中,对儿童价值观的构建有不可忽视的影响,是一种不可回避的隐性课程。根据斯图亚特·霍尔的制码解码理论,日常大众文化生成与对儿童作用的过程...
[学位论文] 作者：蔡连玉,,
来源：安徽师范大学 年份：2003
面对“骤进式”高等教育大众化的进程及其带来的问题，“压力和紧张引起对未来的恐惧和不确定性是不可避免的”。走出这种情感需要理性审视。本文试图回答以下三个有关“实质高......
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：情报杂志 年份：2007
信息伦理指的是以“善”为目标,以非强制力为手段,调整在信息生产、传播、利用和管理等信息活动中人与人之间关系的规范和准则。信息伦理包括网络伦理(赛博伦理)和计算机伦理...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：中国教育学刊 年份：2010
从媒介伤害的视角审视媒介教育具有现实意义。中小学生在使用媒介时,可能会遭受"他我媒介伤害""自我媒介伤害",也可能会制造"我他媒介伤害"。中小学生接触媒介时的意义生产出...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2005
学界对教育信息化有许多不同的界说 ,统而观之 ,这些界定有过于技术化之嫌。对教育信息化的技术化界定会对我们的教育实践产生不良影响。在分析已有教育信息化界定的基础之上...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：高等教育研究 年份：2018
作为教育符号,"贫困本科生"的解释项具有时代性,对家庭经济弱势本科生的成长有深远影响。贫困本科生的自我呈现"过去-客我-客体、当下-主我-符号、将来-你-解释项"的复杂结构...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：高教探索 年份：2018
以微观政治视角深入到贫困本科生生活世界、探究他们的成长需求是提升大学教育补偿有效性的基础。贫困本科生在大学场域的活动是一种互通自身心智结构与社会结构的象征性实践...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：中国教育学刊 年份：2011
教师专业自觉是一种教育文化自觉,是教师在教育教学活动中对教育规律自觉遵循的意识与实践能力。在我国当前教育资源有限、教育实践参与主体均为"经济人"、"单向度教育评价"...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,
来源：高教探索 年份：2019
摘 要：贫困本科生的成长是布迪厄意义上的以文化资本为核心的多重资本积累过程。普通本科教育是通识教育，贫困本科生的成长主要是具体形态文化资本的累积。贫困本科生进入大学校园是其人生的重要转场，进入大学“场域”后，一般贫困生的“原生文化资本”处于相对劣势，......
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：电化教育研究 年份：2010
儿童网络伤害可以分为"他者伤害"与"自我伤害"两种。形式多样的儿童网络伤害吁求我们建立合理的儿童网络安全保护体系。与美国相比较,我国作为一个信息化和法制化后发国家,应...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：中国教育学刊 年份：2016
与传统的"反学校文化"理论不同,"逃离文化"视角启发我们以包容关怀的心态,去审视校园欺凌者群体产生的机理。"逃离文化"中的学生,因跟不上学校教育的运作,被过早地抛出教育生...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：江苏高教 年份：2009
学生评价教师的上课表现,这种制度安排是一种教育民主的进步,但是当前这一高校管理方式被过度阐释了。一方面,当前的学生评教制度会导致高校管理中行政权力扩张,而学术权力得...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：教育理论与实践 年份：2014
"教育起跑线说"符合现实逻辑,不能对其简单否定。教育起跑线的实践理性包括科学理性与价值理性两个维度。其中,科学理性强调教育竞争具有适度性、儿童成长具有起点差异性和自...
[期刊论文] 作者：蔡连玉,,
来源：上海教育科研 年份：2007
“道德智慧”指的是个体或者群体的人解决道德问题的能力;“道德智慧”与“非道德智慧”一起构成了整个人类智慧的总体。走出加德纳多元智能理论的局限,道德智慧作为一种智能...
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