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[期刊论文] 作者：蔺子武,,
来源：兰州教育学院学报 年份：1991
时间和空间是一切事物存在的基本形式。恩格斯说过:“因为一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。”人类的任何历史活...
[期刊论文] 作者：蔺子武,,
来源：兰州教育学院学报 年份：1989
中华民族的悠久历史,是各民族人民群众共同创造的历史。地方史即乡土历史,是整个中国历史的重要组成部分。可是,现行全国中学历史统编教材的中国史部分,由于容纳量的限...
[期刊论文] 作者：蔺子武,,
来源：兰州教育学院学报 年份：1995
历史教学的原理反映了历史教学过程中带有普遍性的、最基本的规律和具有普遍意义的道理。它从历史学科的角度体现出教育学、心理学、信息论和控制论的一般原理,这就是调适知...
[期刊论文] 作者：蔺子武,,
来源：兰州教育学院学报 年份：1994
历史概念是历史知识的基本组成部分之一,学生弄清历史概念是在学习和熟悉史实的过程中逐步实现的.随着他们对历史知识的不断获得,最初是在历史表象的基础上形成一些粗线的历...
[期刊论文] 作者：蔺子武,
来源：兰州教育学院学报 年份：1993
现今九年义务教育历史教科书(人教社版)是建国后的第8套中学历史教材,它采取“一纲多本”的执行办法,即历史教学大纲是由国家教委编定的全国统一实行的教学大纲,各地区可以根...
[期刊论文] 作者：蔺子武,,
来源：兰州教育学院学报 年份：1993
知识是人类的认识成果.知识来自人们的生产斗争、阶级斗争和科学实验,它属于人的认识范畴.知识包括两大类:一类是关于自然界方面的知识;另一类是关于人类社会方面的知识....
[期刊论文] 作者：蔺子武,,
来源：兰州教育学院学报 年份：1997
一、关于教育过程的几种认识论观点 学校教育过程,是教师、学生共同参与的教与学的(?)向活动,它表现出随着教育时间的延续,教学事物运动、发展和变化而逐步展开的。从本质上...
[期刊论文] 作者：蔺子武,
来源：兰州教育学院学报 年份：1996
关于金城郡的始置,在东汉班固撰写的《汉书·昭帝纪》中明确说:“秋七月,……以边塞阔远,取天水、陇西、张掖各二县,置金城郡”。《汉书·地理志》注:应劭曰:“初筑...
[期刊论文] 作者：蔺子武,
来源：兰州教育学院学报 年份：1992
历史教学作为教学工作和研究工作的综合性实践,必须建立在科学的理论基础上。当大量的实践经验积累而产生新的认识,推进了理论的发展,就要求历史教师进一步提高对于理论基础...
[期刊论文] 作者：蔺子武,叶德炳,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：1986
【正】 随着教育改革的逐步走展,自学的方法体系和自学能力的培养,越来越引起人们的重视。本文仅就历史教学中如何培养学生自学能力的问题,谈些点滴的看法。中学历史教学的目...
[期刊论文] 作者：郑俊民,蔺子武,叶德炳,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：1984
【正】 能力可分为一般能力和特殊能力。就教学而言,一般能力,是指人们在学习过程中应具有的带有普遍意义的本领,如阅读能力、理解能力、记忆能力、逻辑思维能力,表达能力等;...
[期刊论文] 作者：叶德炳,郑俊民,蔺子武,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：1982
【正】 近来在中学历史教学中,探讨开发智力,培养能力的问题,日益广泛深入了。比较一致的意见是:第一,中学历史教学再也不能单纯的传授历史知识,而要把培养能力和对学生进行...
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