搜索筛选:
搜索耗时2.9524秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 23 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：薛烈龙,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
“空气的体积可以被压缩”和“压缩空气有弹性”是学生学习《压缩空气》（九年义务教育三年级自然课）一课时，必须重点理解、掌握的内容。教学时老师问：“用左手（或者橡皮）堵住注射器......
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：湖北中小学实验室 年份：1995
空气占据空间实验教学设计江陵县教研室薛烈龙（４３４１００）实验目的使学生知道空气的存在，认识空气是占据空间的实实在在的物体。培养学生使用实验手段认识物体的能力。实验器材水槽一个，气......
[期刊论文] 作者：薛烈龙,,
来源：小学教学研究 年份：1995
自然课的教学难点是指自然课中难教、难学的内容,它会因人、因时、因地而异。解决自然课教学难点的方法很多,其中,“对比”就是解决自然课难点教学的一种有效的方法。1.用“...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,,
来源：小学教学研究 年份：1992
《植物怎样繁殖(一)》(人教社1989年版自然第四册)是在学生已有动物繁殖的知识和种向日葵的经验,以及学习了植物花的外部结构的基础上编排的。教学的目的是使学生认识开花植...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：四川教育 年份：1996
教师要达到自然教学大纲中的教学目的,首先必须让学生主动地去认识他们周围的自然事物,而不是教师代替学生去认识事物。教师的作用是创设情境,指导学生自己能动地去认识。学...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：四川教育 年份：1999
自然教学大纲规定:“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务.”在自然教学活动中,让学生自由自在的发言,可以培养学生的想象能力、...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：甘肃教育 年份：1994
引导学生自己得出结论──“水的蒸发”教学记湖北江陵县教研室薛烈龙上课后，首先进行学生分组实验：每组两支温度计，这时，温度计上指示的温度为室温。让学生用其中一支温度计测杯......
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：青海教育 年份：1994
自然课课前实验益处大薛烈龙课前实验属课外实验，其特点是将自然课中要学生自己动手且需在室外操作的实验提前到课前进行。通过观察、记录实验结果，让学生在课外对课文内容进行......
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：江西教育 年份：1991
自然与地理虽是两门不同学科,但具有紧密的内在联系。弄清它们之间的联系,有助于准确掌握自然教学的重点和难点,有助于恰当把握自然教学的深度和广度,有助于小学自然教学与小...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
1 实验准备要充分 实验前的充分准备,是确保实验的科学性、稳定性和可行性的重要前提。搞好实验前的准备,是做好实验的基础。如果实验准备不充分、不周密,就很容易造成实验...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：辽宁教育 年份：2004
谈自然课教学机智的运用（一）□湖北省荆沙市荆州区教研室薛烈龙一些优秀的自然教师，在自然课的教学中，面对各种情况都能应对自如。他们完成教学任务似乎是轻而易举、不露声色，顺利......
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：辽宁教育 年份：2004
谈自然课教学机智的（二）用运湖北省荆沙市荆州区教研室薛烈龙借事解惑借事解惑就是当学生对某一问题似是而非、分辨不清时，教师借助一定的事实，解开学生的疑惑，使学生明白道理，懂得......
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：江西教育 年份：1993
小学自然教学除肩负着对学生进行一些浅显的自然科学基础知识教学,培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力外,还肩负着对他们实行思想品德教育的重要任务。对学生进行日常...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：江西教育 年份：1991
在培养儿童具有创造性进取精神的过程中,自然教师要尽可能地启.迪诱导儿童去自行探求自然知识,促使他们在学习自然知识的同时,学会获取知识方法,并得到能力培养。 培养儿童自...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：江西教育 年份：1992
在学习《有趣的食物联系》一课过程中,有些学生写出了这样四种类型的食物链:‘小麦←麻雀←蛇←鹰’、‘小麦→蛇→麻雀→鹰’、‘麻雀→蛇→鹰’、‘鹰→麻雀→小麦’。这...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
《凸透镜》(人教版自然第5册第11课)一课的教学要求是指导儿童通过实验,认识凸透镜具有聚光线、放大物体、使物体成像的作用,并通过实验培养学生寻找规律的能力。教学中,教...
[期刊论文] 作者：薛烈龙, 陈冬青,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
...
[期刊论文] 作者：冯英,薛烈龙,,
来源：科学课 年份：2009
《比较水的多少》一课是在学生运用感官观察水、认识各种各样液体的基础上,进一步学习借助一些仪器来认识水。让学生通过活动认识到,比较液体多少的方法很多,在生活中可以根...
[期刊论文] 作者：薛烈龙, 王正金,,
来源：科学课 年份：2007
随着学生生活经验圈的逐步扩大,鄂教版五年级上册《科学》教材将引领学生由学校生活经验圈步入家乡与祖国生活经验圈。《走进树林》单元是在四年级校园生态认识的基础上,...
[期刊论文] 作者：薛烈龙,王庆霞,
来源：小学自然教学 年份：1993
“水的浮力”(人教版《自然》第三册)的教学重难点是物体在水中的浮沉规律,即引导学生探究出“比同体积水轻的物体上浮,比同体积水重的物体下沉”。学生们在探究过程中,做了...
相关搜索：
