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[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：基础教育研究 年份：2017
“教育美语”的运用，透射出教育对生命、对人性的尊重。正面教育，增强学生积极的心理体验；赏识教育，强化学生的积极行为；激励教育，激发学生的发展动机。相反，“教育忌语”忽略了学生......
[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：语文教学通讯 年份：2003
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[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：基础教育研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：现代中小学教育 年份：2009
语文是人类文化的重要组成部分,语文教学也应该成为一种文化行为、一种文化精神的滋养。站在文化的平台上,把握语文的特质和要求,努力实现双赢,即语文能力的提高和文化品质的...
[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：现代中小学教育 年份：2017
＂教育美语＂的运用,折射出教育对生命、对人性的尊重。正面教育,增强孩子积极的心理体验;赏识教育,强化孩子的积极行为;激励教育,激发孩子的发展动机。相反,＂教育忌语＂忽略了孩子......
[期刊论文] 作者：薛爱建,
来源：现代中小学教育 年份：2005
教育的根本任务在于培养学生的主体性,学生主体性的培养离不开学生主体参与.然而,现今学生主体参与水平低下制约学生主体性的发展,这已成为不可忽视的教育问题.本文基于生命...
[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：现代中小学教育 年份：2017
快乐教育是实现儿童幸福成长的根本途径。针对儿童当下幸福指数缺失的现状,江苏如皋经济技术开发区实验小学开展"快乐教育"的研究与实践。秉承"为了儿童的幸福成长"的办学宗...
[期刊论文] 作者：薛爱建,
来源：现代中小学教育 年份：2009
语文是人类文化的重要组成部分，语文教学也应该成为一种文化行为、一种文化精神的滋养。站在文化的平台上，把握语文的特质和要求，努力实现双赢，即语文能力的提高和文化品质的提升......
[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：语文教学通讯 年份：2005
基于语文教育的生命发展意义，语文教学应从“语言“和“人文”相统一的特点出发，站在“人本”的立场上，最终完成“人格”的完美塑造，实现语文教育中“文”与“人”的真正高度统一......
[期刊论文] 作者：薛爱建,,
来源：班主任之友 年份：2004
创造是教育的最高境界和终极目标,作为学生制度管理工作,也必须把开发学生创造力作为工作的出发点和最终归宿,通过对学生创造力的激Creation is the highest state and ult...
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