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[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：小学教学参考 年份：2011
教学内容:苏教版国标本六年级上册P80例1及"练一练",练习十五1～5题。教学目标:1.让学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的顺序,并能按运算顺序正确计...
[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：内蒙古教育 年份：2011
苏教版教材从四年级（上册）开始，每册安排“解决问题的策略”作为一个单独的教学单元，它一直是各校教师关注、讨论的焦点；从对策略的理解到策略的教学，也一直是各校教学研讨的热点。......
[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：内蒙古教育 年份：2011
总复习是小学数学教学的一个重要环节,其目的是温故知新,查漏补缺,进一步发展学生的数学能力。在这个教学过程中,教师要提供梳理知识的线索,提供适切的数学活动,提供具有综合...
[期刊论文] 作者：衡翠萍,
来源：教师·下 年份：2011
新《小学数学课程标准（实验稿）》中提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”因此，在小学数学课堂中，教师要根据教学内容的需要，有意识地把知识对象化，让学生获得充分的体验，从而获取知识。那么，数学课应让学生体验什么？下面简......
[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2016
《数学课程标准》明确指出:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展;学生的学习是一个活泼的、生动的和富有个性的过程,只有让学生有足够的时间和空间...
[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2011
学习动机是指推动、引导和维持学习者进行学习活动,并使活动朝向一定的学习目标的内部过程或动力。它是影响学生学习行为、提高学习效果的一个重要因素,是学习过程中不可缺少...
[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：山西教育(教学) 年份：2011
数学课程标准要求:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”而小学数学练习是数学课堂教学活动的重要组成部...
[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2014
《小学数学新课程标准》(2011版)指出:对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感...
[期刊论文] 作者：衡翠萍,
来源：知识窗·教师版 年份：2015
预习是学习个体独立的探索活动，学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法进行自主探索，能够激发学生的学习兴趣，增强学好数学的自信心。导学菜单能为学生预习数学知识提供有效地引领，提高预习的有效性。 一、“操作实践类”导学菜单 对于一些概念及公式推导等......
[期刊论文] 作者：衡翠萍,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2016
教学内容:苏教版教科书三年级下册第20页例1和“想想做做”。学习目标:1.使学生结合具体情境和实践活动,认识并感受千米,初步建立1千米的长度概念,知道1千米=1000米,能进行简...
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