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[期刊论文] 作者：袁幸玲,,
来源：小学教学参考 年份：2017
学生有意注意的持续时间短,很容易错过一些知识点的学习,尤其是错过重、难点知识的学习.数学课堂中,教师可通过故事教学法,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使学生牢固...
[期刊论文] 作者：袁幸玲,,
来源：小学教学参考 年份：2018
随着课程改革的不断深入实施，培养学生的核心素养已经成为课堂教学的重中之重。小学数学“综合与实践”活动不仅能让数学回归生活、应用于生活，激活学生的思维，发展学生的数学综......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,,
来源：数学学习与研究 年份：2016
《数学课程标准(2011年版)》明确地将空间观念放在了10个核心概念之一.让学生在数学活动中建立、形成、发展空间观念是新课程改革十分强调和重视的问题.如何发展学生的空间观...
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：中国教育技术装备 年份：2013
运用“例证法”，通过一系列鲜活的“案例”，从不同的角度论述“激发学生兴趣”在小学数学课堂教学中的地位、作用以及运用的艺术，从而得出结论：浓厚的学习兴趣能为整节课的学习拉......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2017
近年来, 我国青少年自杀率出现上升趋势, 且有低龄化倾向, 危机事件频发, 笔者深感生命教育对孩子成长的重要意义,在日常的教育教学中充分利用各种教育契机有意识地向孩子们...
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：师道·教研 年份：2016
在教学中把握认数过程，让学生在充分感知中，学会用数学的思想和方法解决实际问题，形成良好数感，提升数学素养。 一、注重数形结合，建立数感 著名数学家华罗庚说：“数无形时少直觉。”数感是不能传授的，它是由学生在学习过程中，有所体验、有所感受、有所领悟，产生的......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：数学学习与研究 年份：2019
【摘要】《数学课程标准（2011年版）》明确地将应用意识列为10个核心概念之一，可以说，数学教育的根本任务就是要培养好学生的应用意识.而多媒体教学架设了数学知识与数学应用的桥梁.因此，在教学中选择适当的时机运用信息技术，能更合理地发挥多媒体环境优势，展示现实原型......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,,
来源：少男少女 年份：2019
实现信息技术与课堂教学的深度融合,有利于成就智慧课堂.文章以《数字编码》 一课的教学为例,阐述了应用新技术辅助课堂教学的具体做法,并提出在小学数学综合与实践活动教学...
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：少男少女·教育管理 年份：2019
摘 要：智慧学习环境为学生搭建了更充分的探究学习平台，为实施先学后导策略提供了支持，更有针对性地组织个性化学习，让学习更高效。它利用增强现实技术，采用联系生活实际的实践策略实现信息技术与课堂教学的深度融合;通过创设更加开放的合作学习平台，让学生的思维更具......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：少男少女·教育管理 年份：2019
摘要：小学数学综合与实践活动在培养和渗透数学思想方法上具有其独特的价值和功能。在综合与实践活动中，渗透数学思想方法的学习，能使学生理解数学知识的本质与根源，能使学生潜移默化地运用知识，达到举一反三的效果。笔者认为，通过“让学生经历实践过程，建构数学模型”......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,,
来源：新课程(小学) 年份：2017
微课以微视频为核心,资源构成多样,学习情景真实,具有主题突出、针对性强、交互性强的特点。在小学数学教学实践中,巧妙运用微课辅助教学,可以实现:精彩课堂导入,充分调动学...
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：教学研究与管理 年份：2014
【摘 要】“有效”是课堂教学永恒的追求。随着课改的不断深入，小学数学课堂发生了一系列令人欣喜的变化，但也凸显了一些低效甚至无效的教学现象。本文从情境创设、探究活动、教学细节、教学评价、练习作业五个方面来阐述，探讨如何让教学从形式走向实质，让数学课堂......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：教学研究与管理 年份：2014
我班上有一个“与众不同”的孩子，她是个特别乖的孩子，叫晴晴。晴晴乖乖到你上课看不到她的眼睛。她的成绩不理想，上课的时候她乖乖地坐在座位上，她常常头也不抬起就这样乖乖的坐着，她怕老师提问她。晴晴有先天性风湿病，所以，我们也特别的照顾她。 一、多一些理解 ......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：中国教育技术装备 年份：2013
摘 要 运用“例证法”，通过一系列鲜活的“案例”，从不同的角度论述“激发学生兴趣”在小学数学课堂教学中的地位、作用以及运用的艺术，从而得出结论：浓厚的学习兴趣能为整节课的学习拉开精彩的序幕。 关键词 兴趣；情境；小学数学 中图分类号：G623.5 文献标识码：B ......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
【摘要】数学阅读能力是数学学习的基础。在小学数学故事阅读活动中，通过讲好数学故事，激发数学学习兴趣，积累数学知识经验，自主建构数学知识体系。用好数学故事，沟通数学与生活，把握数学学习本质，领会、理解數学思想方法。演好数学故事，体验数学文化，提高分析问题、解决......
[期刊论文] 作者：袁幸玲,
来源：少男少女·教育管理 年份：2019
摘 要：实现信息技术与课堂教学的深度融合，有利于成就智慧课堂。文章以《数字编码》一课的教学为例，阐述了应用新技术辅助课堂教学的具体做法，并提出在小学数学综合与实践活动教学中，教师可应用新技术，沟通数学与生活，让数学充满生活味;应用新技术，提供素材与空间，激发学......
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