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[期刊论文] 作者：袁海员,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
"以学为中心"的语文教学,是指课堂教学以学生为主体,站在学生的立场,通过研究学生的生理特征和学习心理,掌握学生的需要动机和个性差异,从如何学习、如何获取知识的角度,...
[期刊论文] 作者：袁海员,,
来源：语文知识 年份：2017
诗歌被称为"语言艺术皇冠上的一颗明珠",诗歌语言的精妙构成了诗歌艺术的基石,因此对诗歌精妙语言的鉴赏应该是诗歌审美的关键。2016年《中学语文教学参考》编辑部组织的...
[期刊论文] 作者：袁海员,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
整本书阅读活动,应该是一项持久不断的活动。无论学校还是语文老师,首先应该想清楚整本书阅读要达成的目的是什么,在达成目的的过程中需要解决哪些现实问题。课标指出,整本书...
[期刊论文] 作者：袁海员,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
地方文化是滋养学生灵魂的课程资源之一。宿迁是地方文化——西楚文化的中心区域。从找准融入课程资源的西楚文化内涵、西楚文化渗透模式的构建等角度,尝试在语文教学中构建...
[期刊论文] 作者：袁海员,
来源：语文知识 年份：2017
语文学科的课堂教学资源和课外学习资源,被我们的老师借助多媒体课件有效整合了起来。教师根据学习内容,恰到好处地收集形象生动的文字、图像、声音等教学资源,突出教学资源...
[期刊论文] 作者：袁海员,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
有效的作文教学应是引导学生关注生活、构建个体精神世界、形成健全人格的思维训练过程。受应试教育的影响,日常作文教学中很多教师重技巧、重模式化训练,忽略了对学生关注生...
[期刊论文] 作者：袁海员,,
来源：课程教育研究 年份：2012
学生为什么“怕”写作文呢?我想最主要的就是学生胸中无“物”。众所周知,材料是文章的血肉,选用什么样的材料,对文章有无高的境界至关重要。但现在由于考试压力、学习压力大...
[期刊论文] 作者：袁海员,,
来源：新高考(升学考试) 年份：2017
当前,乡村语文教师的备课情况令人担忧。不论是教师的个人备课还是集体备课,都存在着很多问题。要想成功突围,就必须重塑教师的教育信仰,借助教育现代化平台。At present,...
[期刊论文] 作者：袁海员,,
来源：读与写(下旬) 年份：2012
“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课标的一个重要理念.要使学生保持学习兴趣和热情,最主要的是导入这一环节.因此,语文教师应该探讨导入的方法,让导入成为一种充满...
[期刊论文] 作者：袁海员,
来源：中小学教育 年份：2012
语文综合性学习作为中小学语文教学的重要内容之一，首次被写入课程标准之中，构成了语文新课程一道亮丽的风景线，是一种培养学生创新精神与能力、提升学生语文素养的重要途径；对于广大语文教育工作者而言是一种全新的教学形态，为语文学习开辟了崭新的天地，为语文教学和......
[期刊论文] 作者：袁海员,
来源：中小学教育 年份：2012
传统的阅读教学，一些教师往往死死地抱住教参不放，把学生当成廉价的听众，去倾销自己对教参的拷贝、教材的理解，而不是让学生自己去解读课文，通过具体的语言实践去感悟领会作者的思想感情，进而深入作者的思维宿地与作者一道论辩、神游。这种阅读教学人为地把一篇气韵贯......
[期刊论文] 作者：袁海员,
来源：课程教育研究·下 年份：2012
【中图分类号】G623.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0048-02 学生为什么"怕"写作文呢？我想最主要的就是学生胸中无"物"。众所周知，材料是文章的血肉，选用什么样的材料，对文章有无高的境界至关重要。但现在由于考试压力、学习压力大，学生的阅读......
[期刊论文] 作者：袁海员,
来源：江苏教育 年份：2022
＜正＞在我的书架上，有宿迁市教育局原副局长张德超的一本书——《在改变中发展》。我很喜欢这本书的名字，因为人要想实现发展，就必须改变。我们可以做一个平凡的草根教师，但绝不可以做一个沉睡的“草根”。阅读应该是伴随教师终身的习惯曾经有一位老师跟我说：“袁校长，你......
[期刊论文] 作者：袁海员,王克强,
来源：中学语文教学 年份：2022
荷兰拥有良好的社会阅读氛围,为推行指向中学生阅读能力提升的项目化学习提供了环境保障.在政府的激励与推动下,国家层面的项目化学习,通过以大带小、家校联动,追求阅读的覆盖面以及良好阅读风气的传承与弘扬;学校层面践行的项目化学习,则通过主题引领、名著比......
[期刊论文] 作者：苗飞, 袁海员,
来源：江苏教育 年份：2023
＜正＞音乐感知力是音乐素养的基础。音乐感知力，即乐感，包含对音乐的感觉能力和知觉能力，表现为对声音的长短、高低、强弱，音乐所表现的情感、时空和动静的感知能力。打造“三学”课堂，以自学、合学、展学的方式开展音乐教学活动，可以有效地培育学生的音乐感知力。1.搭建......
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