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[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：黔南民族师范学院学报 年份：2004
我国传统的英语测试方法由于题型趋于单一化、格式化 ,存在许多不足 ,应当进行适当的改革。“1+1”诊断法是美国奥克兰大学阅读系Cramer教授所采用的新的英语测试方法 ,目的...
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2008
民族地区高校英语教师使用教材有七种负面心理：唯命是从的心理；急于完成教材教学任务的心理；对教材恐惧的心理；以教材为中介，树立对学生的绝对权威的心理；对教材应付、交差的心理；自......
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：黔南民族师范学院学报 年份：2003
1 .阅读教学不应只涉及阅读本身 ,应包含写作。 2 .写作教学应当与阅读教学结合。3 .高校的英语专业教育应当多加重视阅读与写作的综合教学。...
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：教学与管理 年份：2008
一、引言2007年3月-11月，笔者深入都匀市周边20多所乡镇中学的英语课堂，听了32位教师的课。结果发现，80％以上的教师在课堂上仍然以“语法翻译法”为主要的授课方式，以讲解知识为主......
[期刊论文] 作者：覃建巧,
来源：学问·科教探索 年份：2008
【摘要】目前，针对西部少数民族地区中学生的特点而写的有关学习英语的方法的专著并不多。民族地区广大中学生急需一本符合他们实际的、具有指导性的学习方法指导书。对此，笔者构想了此课题：民族地区中学生英语学习方法疑难与对策分析。该课题符合"以人为本，以学生......
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：教学与管理 年份：2008
纵观国内外过去对二语或外语教师教育的研究发现，关注的重点是对受训者进行知识和技能的输入。由于受人文主义的影响，近来人们逐渐由关注知识、技能的培训转向关注启发受训者的......
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：职业时空 年份：2008
由于不少外语教师对“反思”运用的不甚恰当、对其内涵领悟的不深刻、对反思缺乏策略指导等因素，导致了其反思行为成为“无效反思”。那么，怎样才能避免无效反思、保证外语职业......
[期刊论文] 作者：覃建巧,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2007
“教学范式”来源于教师受到相同的教育和训练，并为他们提供解决教育教学问题的基本途径和思路。相对教学法来说，教学范式的概念更为宽泛，教学范式包括各种具体的教学法。 一、两种外语教学范式代表的对比分析 1.传统外语教学法 传统教学法通常指......
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2008
文章讨论民族地区高校英语教材四条评用原则:符合统一大纲要求的原则;与现代语言教学理论相一致的原则;循序渐进的原则;可操作性原则和四条评用标准:是否适合民族地区的办学...
[期刊论文] 作者：覃建巧,
来源：商场现代化 年份：2008
[摘要] 本文建议采用集中强化、分散巩固和实践运用三种有效模式进行商务外语培训。集中强化模式包括定期定点模式和滚动模式；分散巩固模式包括个人和小组强化训练两种模式；实践运用模式包括文化浸染模式、日记强化模式、外语角实践模式和社会参与模式。这些商务......
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：中国成人教育 年份：2007
成人外语学习者应尝试不同的学习方式，不应固守已有的学习风格。应从思维方式上去改变，尽量调动各种语言学习感官，体验各种学习感知模式，同时重视两种不同的语言认知模式，即场独立......
[期刊论文] 作者：覃建巧,
来源：中国科技信息 年份：2005
本文从实施背景、认知语言学的习得理论、动机理论几方面论证了任务型教学法在大学的英语专业课堂里实施的可行性.笔者通过一年半的时间在英语专业课堂的实践证明,通过对任务...
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：时代教育(教育教学版) 年份：2008
对国内外近三年外语教师教育研究进行回顾和总结,笔者发现,外语界同行对“中学英语教师素质发展”课题研究的广度和力度都不够,对民族地区中学英语教师素质发展的专题研究甚...
[期刊论文] 作者：覃建巧,
来源：山东文学（下半月） 年份：2004
只有当学生能够辨析文体,才能正确理解文本的内在含义,从而掌握正确的写作方法.近来,人们对文章体裁意识逐渐淡化,文章的体裁意识逐渐被人们冷漠,近几年,这在高考的和大学的...
[期刊论文] 作者：覃建巧,
来源：黔南民族师范学院学报 年份：2001
在翻译过程中 ,译者的任务就是把两种文字之间的交流障碍消除。在消除这一障碍的同时 ,译者都要经历复杂的心理活动。这种心理活动是一种认知过程 :译者首先对原语言反复感受...
[期刊论文] 作者：覃建巧,
来源：商情·科学教育家 年份：2008
[摘要] 智力因素对学生学习英语影响很大，因为它影响学生的综合认知能力。要使学生英语水平有所提高，就要从根本的环节上着手，也就是要提高学生的智力水平。本文就怎样培养学生的注意力、记忆力和思维能力三种智力因素进行探讨。 [关键词] 英语学习；记忆力；注意......
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：重庆科技学院学报(社会科学版) 年份：2008
在“以教师为本”的教育理念下，可从教育内容、教育方式、外部教育环境三方面对外语教师教育进行完善：提高外语教师教育内容的“人性化”内涵、促使教育方式的人性化转变、创建......
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：时代文学(下半月) 年份：2008
1.外语教师个人写作理论的研究背景及其现实意义我国的教师教育即使在教育界也还是处于吸收、借鉴、消化国外教师教育理论并进行跟踪的阶段,教师教育理论的本土化及创新任务...
[期刊论文] 作者：覃建巧,,
来源：吉林省教育学院学报(学科版) 年份：2008
由于错误的教育目标的引导、采取的教育/培训方式单一、忽视对受训教师的师德意识的培养,导致了目前一些外语教师教育效率低下,甚至失败的结局。文章逐一对这三个错误的认识/...
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