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[期刊论文] 作者：许耀琳,,
来源：福建教育 年份：2018
许耀琳(以下简称"许"):领域教学知识(简称PCK)包含了关于儿童发展、学科和教学法的知识,而《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对于学习者知识、领域知识和教...
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：福建教育 年份：2019
区域教师研修工作有价值吗?答案是肯定的。然而,如何实现价值?能够实现怎样程度的价值?理想是丰满的,但是现实却是骨感的,区域研修过程常常面临接受与理解、措施与成效存在差...
[期刊论文] 作者：许耀琳,,
来源：学前教育研究 年份：2016
当前幼儿园教学管理制度存在以"权"为本,权力至上;以"章"为本,形式主义;以"评"为本,量化管理等问题。改革现行幼儿园教学管理制度是落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神的内...
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：福建教育 年份：2020
对于教师而言,到底什么才是成长呢?是职称的评聘吗?是论文的刊发吗?是学生的考试成绩吗?还是别的什么?或许这些都是,但我总感觉不够全面,却又想不出到底应该是什么,因此很是...
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：福建教育：D版 年份：2012
一、创设良好的“悦读”环境我们倡导享受亲子阅读，于是营造浓厚的“悦读”的环境显得尤为重要。创设良好的亲子阅读环境，不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能巩固阅读效果。首先，可以......
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：福建教育 年份：2018
入园需求矛盾日益突出,幼儿园数量急剧扩张,优质学前教育资源严重短缺,不同性质幼儿园非均衡发展,幼儿教师专业发展的差异现象已成为推进学前教育均衡发展亟待解决的问题。近...
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：福建教育 年份：2021
真问题是相对于教研问题的“假、大、空”而言。真教研即着眼于寻找问题、聚焦问题、分析问题、解决问题,是基于真问题的深度教研。真问题是开展真教研的关键所在。厘清教研...
[期刊论文] 作者：许耀琳,,
来源：中文信息 年份：2012
幼儿园课程改革的复杂性和艰巨性,决定了幼儿园课程在实施过程中存在着若干问题.为此,幼儿园要建立完善课程菅理制度,发挥教师在课程实施中的主体作用,注重教学活动的有效开...
[期刊论文] 作者：许耀琳,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
新一轮基础教育课程改革起点要求高、前瞻性强。课程的改革需要教学管理积极地呼应,它绝不是简单地用一种理念去代替另一种理念,用一种教学技术去更换另一种教学技术,而是要...
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：福建教育 年份：2021
《教育信息化2.0行动计划》指出:“以教育信息化支撑引领教育现代化,是新时代我国教育改革发展的战略选择,对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义。”云平台具有方便、快捷、超越时空等特点,其能最大化地节约成本和实现资源共享。为此,一些地方将通过微信......
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：福建教育 年份：2021
作为一名基层教研人员,我在开展工作时经常听到基层学校反馈,许多家长觉得“我把孩子交给学校,学校就有义务和责任包揽一切”,其实这是一个误区。教育是一个非常复杂的系统工程,从来不是任何主体单方面就可以做好的,必须充分发挥学校、家庭和社会的共同力量,协......
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：早期教育 年份：2003
谈到幼儿园教育的本土化,人们自然想到的是如何吸纳国外先进的幼儿教育理论和实践,在“扬弃”的过程中,将其“中国化”,以建立适合中国国情、具有中国特色的幼儿园教育;或者...
[期刊论文] 作者：许耀琳,,
来源：福建教育 年份：2015
随着人们对早期教育重要性的认识加深,越来越多的家庭把亲子阅读作为开发孩子智能的方法之一,但也产生了一些指导不得法的问题。在开展亲子阅读活动时,家长对孩子各年龄段的...
[期刊论文] 作者：许耀琳,
来源：早期教育 年份：2023
＜正＞园本课程建构是幼儿园保教提质的驱动器，是当前幼儿园园所建设和教育教学改革的重要内容。建构符合幼儿年龄特点和身心发展的园本课程体系，能够有效促进幼儿园教育教学的高质量发展。但在实践中我们发现园本课程良莠不齐，课程改革到了深水区，其显著的问题在于课程......
[期刊论文] 作者：张家富,张敏,许耀琳,
来源：居业 年份：2020
在大力发展装配式建筑的时代背景下,梁柱节点的性能始终影响着建筑的稳定性和安全性,而建筑能否实现其安全性功能关键在于如何选择适合的节点连接方式。在我国的东南沿海及西...
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