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[期刊论文] 作者：谢壁妆,,
来源：中小学德育 年份：2017
"匠心"班级管理,体现为对学生的"精心打磨"与对班级建设及管理的"精严细实"。"匠心"班级管理,需要体现科学化——作规划,重引领,目标具体;追求精致化——订机制,重规范,规则...
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：中小学心理健康教育 年份：2016
〔关键词〕攻击行为；“WDEP”模式；班级管理 “WDEP”模式法也被称为差别强化法，该模式非常适用于改变学生的不良行为。“WDEP”中的“W（Want）”代表“愿望”，“D（Doing）”代表“行为”，“E（Eualuate）”代表“评价”，“P（Plan）”代表“计划”。通过“WDEP”模式，我们对学生......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
广东省中小学名班主任谢壁妆工作室（以下简称“工作室”）于2015年成立，作为省级工作室，承担着培养市、区、学校名班主任，以及骨干班主任的任务。工作室以培育“匠心型”班主任专业成长共同体为目标，确立“三同”（同心、同学、同行）工作宗旨，“两成”（成全、成长）工作基点。......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：广东教学·教育综合 年份：2018
《小学数学新课程标准》指出：“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。”学生获得知识，必须建立在自己思考的基础上，同时，数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，要充分发挥数学在创新思维方面的功能。如何在培养学生的自主学习能......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：广东教学·教育综合 年份：2018
“植树问题”是人教版课程标准实验教材五年级上册《数学广角》的内容，整个单元是以植树为内容，研究植树的棵树、间隔数、间隔长以及要植树的总长度等数量之间的关系。教材呈现了有关“植树问题”的不同情形：关于一条线段的植树问题和封闭曲线的植树问题。例1讨论......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：中小学班主任 年份：2019
广东省中小学名班主任谢壁妆工作室于2015年成立，作为省级工作室，承担着培养市、区、学校名班主任，以及骨干班主任的任务。工作室以培育“匠心型”班主任专业成长共同体为目标，确立“三同”（同心、同学、同行）工作宗旨，“两成”（成全、成长）工作基点。近年来，工作室一直致......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：中小学班主任 年份：2021
[摘要] 班会课是学校德育的主阵地，具有不同的表现形式。笔者尝试在传统类型主题班会的基础上，进行综合及创新，以“匠心主题班会的设计与序列化研究”课题研究成果为基础，进行精致化微型班会的设计与实施，并形成序列化。 [关键词] 匠心主题班会;微型班会课;精致化......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,,
来源：中小学班主任 年份：2020
案例呈现rn周五,夜,10点,电话响个不停,拿起一听,是小C家长.“老师,小C到现在还没回家,不知道会不会又跑去网吧了,老师,你帮帮我们吧.”家长失魂落魄,又焦急万分.像这样的情...
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：广东教育（综合） 年份：2021
59与60，若单位是“元”，我们可能会觉得几乎毫无差别;只是，若单位是“分”呢？当试卷卷面上写着59分与60分时，无论你是教师、学生或家长，是不是都会感觉有很大的不同？ 教师每次改卷时，情绪总是最不稳定的，喜怒哀乐总在脸上交替出现。一旦遇到学生分数为“59”时，我们总......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：孩子·小学版 年份：2019
“我对你真的很失望，你真辜负了老师对你的疼爱！”我转身走开，心里却是一阵阵的难受与气愤！他红着眼看着我，平时闪亮的眼睛，仿佛失了光芒…… 小博，四年级学生，平时上课表现活跃，常有超脱的思维与不寻常的见解，与我关系好，在我心中，就是一名优等生。可是近来，作业时常拖欠......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：中小学班主任 年份：2022
课前预习是学生在课余学习活动中的一种个体独立探究的行为,学生学会预习是学会学习的重要途径.如何创新、有效地对学生进行数学课前预习指导,提高教学效率、提升课堂容量,并让学生真正经历学习过程,培育学生的自学能力,是我们一直研究的方向.通过对小学数学“......
[期刊论文] 作者：谢壁妆,
来源：班主任 年份：2021
[案例描述]早上课间巡视时,我刚走到五年级某班教室门口（我是该班科任老师）.就听到里面突然传来争执声。我一愣,停住脚步,透过窗口看到了攥着拳头的小A、一脸气愤的同桌小张,还有眉头紧锁的班主任小刘老师。了解情况才知,今天班里要进行爱心捐款活动,小张带来的35......
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