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[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：北方音乐 年份：2013
音乐风格、音乐艺术形式的“最高统一”，包括格调色彩风格、时代风格、体裁风格等。蒙特威尔第的牧歌风格广泛。反映了意大利文艺复兴末期向巴洛克初期音乐的风格的变化趋势。......
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：当代音乐 年份：2016
我国的地域音乐文化源远流长、异彩纷呈,是地方高校音乐教育教学取之不尽的课程资源。目前,我国的地域音乐文化资源开发情形并不乐观,许多珍贵的音乐资源尚未得到开发利用。...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：艺术科技 年份：2016
地域音乐文化也是一个生态系统,人、音乐文化、地域乡土生活等构成水乳交融的联系。用'生态学'的观点来解读地域音乐文化,不但可以有效促进地域音乐文化转化为高校音...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：当代音乐 年份：2016
人文教育,是一种以人为本的教育,以培养人的人文精神为指归的教育。当前,我国高校专业音乐教育实践领域＂科学主义＂盛行,＂人文精神＂被＂弱视＂,音乐教育过度追求知识与技能。地域音乐......
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：艺海 年份：2009
近年来,国家对广大农村的投入不断加大,新农村面貌焕然一新,实践科学发展观,构建和谐社会主义,就必须推进农村文化建设与发展。农村人口占我国总人口的三分之二,搞好广大...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：大众文艺 年份：2012
视唱练耳是各类音乐院校高考的必考科目,是音乐高考的基础课程,然而,视唱练耳又是令众多音乐高考学生头疼的科目。许多的学生在经过一段时间的视唱练耳训练以后,感觉自己的水...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：邵阳学院学报(社会科学版) 年份：2007
四部和声写作首先从整体上对习题进行设计和安排,主要在结构和声功能上及声部处理上进行宏观设计和安排,另一方面,在结构内部对局部进行精心设计和安排,就能较好地完成四部和...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：艺术科技 年份：2016
本文以高校音乐专业为例探讨把我国的地域音乐文化作为课程资料的多元化路径。...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：北方音乐 年份：2015
高校音乐专业乐理课程是音乐艺术专业的一门必修课程。以传播乐理知识与技能为乐理课程的首要教学目的是我国高校音乐专业乐理课的教学使然。乐理课堂上多半是教师讲授各类音...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：北方音乐 年份：2016
开放式教学对于高校音乐专业教育实践具有重要意义,其将人发展的目标置于首要位置,体现了高校音乐专业人文教育的价值追求,其关注教学情境的创设,符合音乐艺术情感性的特点,...
[期刊论文] 作者：谢黎华,
来源：北方音乐 年份：2016
【摘要】开放式教学是一种全新的教学理念，“民主、自由、开放、尊重”是其核心价值。开放式教学理念在高校音乐专业教学实践中具有重要意义，其置于首位的情意教学目标彰显出音乐专业教育终极追求，其对教学情境的创设的关注，为音乐教育的淘养人的功能提供了广阔空间......
[期刊论文] 作者：谢黎华,
来源：北方音乐 年份：2016
【摘要】音乐作为一门特殊的人文学科，教学评价存在着多种价值冲突：评价指标上“技术性”与“情感性”的冲突；评级功能上“工具性”与“发展性”的冲突；评价追求上“长远利益”与“短期利益”的冲突。一方面，重塑教学评价的服务于“人的发展”终极价值，是解决当前多种......
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：大众文艺 年份：2011
沃尔夫冈·阿玛丢斯·莫扎特和贝多芬,海顿是欧洲古典主义时期三大最杰出的音乐家。在所有的歌剧作曲家中,莫扎特的三大成就尤为引人注目:1.刻画复杂人物的能力;2.综合并...
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：艺海 年份：2010
安化位于湖南中部,民风淳朴,山青水秀。安化民歌从属于梅山文化,是我国南方保留下来的原始文化之一。安化人有着热爱音乐的传统,喜欢用歌唱来表达思想、反映生活。安化民歌是...
[期刊论文] 作者：谢黎华,
来源：当代音乐（下旬刊） 年份：2016
[摘要]教学评价是对教学实践活动的价值判断，是课程与教学活动有效开展的重要手段。当前，我国高校音乐专业的教学评价是以目标价值取向的量化评价模式为主导的。地域音乐文化作为教学资源融入到音乐教育实践，为学生提供的是一个鲜活的文化，对其教学的评价应凸显“人......
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：当代音乐 年份：2016
体验式教学是教学理论研究中的一个新课题,这种教学方式注重学生的情感、感受。体验的基本对象是——生活。地域音乐文化以一个“人、音乐、生活”的完整体融入高校音乐教育...
[期刊论文] 作者：谢黎华,
来源：音乐时空 年份：2015
随着现代学科综合与分化的程度愈来愈高,学科与学科之间的联系日益紧密,学科渗透式教学是符合这种趋势的科学理念。在高校音乐专业和声课程内容与教学中也亟需突破学科本位壁...
[期刊论文] 作者：谢黎华,
来源：北方音乐 年份：2016
【摘要】音乐是一门特殊的人文学，其本质的教育功能是陶冶人的情操。高校音乐专业教育是人文教育，关注人的情感、精神、意志价值观等全面发展，然而，倡导定量的、客观的量化教学评价范式宰制着音乐专业教学评价实践领域，违背了音乐专业人文性质的本质特征，其诸多弊端渐......
[期刊论文] 作者：谢黎华,,
来源：北方音乐 年份：2016
形成性评价概念的提出是相对于传统的“终结性评价”而言的，即对学生整个学习过程的知识技能、情感意志等的全面发展做出评价。形成性教学评价将情感意志领域列入评价的指标，并......
[期刊论文] 作者：谢黎华,
来源：北方音乐 年份：2016
【摘要】当前，随着人文教育的价值意义日益彰显，音乐教育实践领域的传统的教学评价制度显现出诸多弊端。高校音乐专业教学评价值亟需秉持以“发展理念”为导向的教学评价制度改革，以彰显音乐教育的人文性。 【关键词】教学评价；专业音乐；发展理念；人文教育 一、......
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