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[期刊论文] 作者：贡雅丽,,
来源：吉林教育 年份：2014
一、有效指导学生预习,帮助学生尽快熟悉新教材通过课前预习,学生可以了解学习内容的重难点,认识新旧知识之间的联系,找出自己学习中的的疑问,从而为英语课上有的放矢地...
[学位论文] 作者：贡雅丽,,
来源： 年份：2014
对于课题研究,小学教师们往往感觉遥不可及,因为一般情况下都是一个学校申报一个大的市级或省级立项课题,课题的题目都是宏观的,跟教学没有多大关系。新课程改革需要我们教师...
[期刊论文] 作者：贡雅丽,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2015
新课程改革需要我们教师能做研究,从而解决教师在实际工作中遇到的问题,让教师走上专业化发展的道路。笔者在阅读了大量小课题研究方面的文献的基础上,从概念、特点以及实践...
[期刊论文] 作者：贡雅丽,
来源：教育研究与评论：课堂观察 年份：2014
听、说、读、写4种技能，在语言学习和交际中是相辅相成、相互促进的。小学英语教学中，教师往往会精心设计“听、说、读”的活动，却忽视了“写”，导致学生的英语写作现状堪忧。我......
[期刊论文] 作者：贡雅丽,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：《义务教育英语课程标准》明确提出对阅读的要求，可见阅读教学在小学阶段是必要的，尤其是小学高年级阶段尤为重要。从激发学生的阅读兴趣入手，教给学生正确的阅读方法，培养他们良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，为他们以后的英语学习打下良好的基础。 关键......
[期刊论文] 作者：贡雅丽,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
随着网络的发展,英语教学资源的共享,小学英语课堂上经常出现精美的课件,很好地吸引了学生的眼球,然而很多老师在日常教学中用粉笔黑板展示的板书往往只有一个课题,甚至一片...
[期刊论文] 作者：贡雅丽,
来源：未来教育家 年份：2021
“这期我们课堂教学改革重点抓‘限时讲授,大声表达’,限时讲授指教师连续讲授时间不超过五分钟,一节课讲授总时长不超过课堂的一半;大声表达指学生能站着大声、自信地回答或表达自己的想法。”江苏省丹阳市教师发展中心主任马俊杰在对《丹阳市中小学课堂教学基......
[期刊论文] 作者：贡雅丽,
来源：教育视界 年份：2023
单元整体教学是落实核心素养的重要路径之一。单元整体教学视角下的多板块整合教学，需要教师分析单元各板块内容，探究单元主题意义，架构单元主题内容框架，整体构建单元目标，逐步推进各教学环节的实施。......
[期刊论文] 作者：周晓霞, 贡雅丽,,
来源：小学教学研究 年份：2019
本文介绍了如何搭建支架并将其运用于写作教学的探索和实践,提出了教师应多渠道、多方位地搭建各种支架来帮助学生进行写作,具体包括情境支架、问题支架、图示支架和范例支架...
[期刊论文] 作者：郭正梅, 贡雅丽,,
来源：小学教学设计 年份：2018
情境教学法在小学英语课堂有很强的生命力,它与著名特级教师李吉林老师倡导的语文情境教学有异曲同工之妙。英语情境教学注重情与境的结合,以情为魂,通过创设语言环境,寓学生...
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