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[期刊论文] 作者：贲浔,,
来源：中学历史教学参考 年份：2019
一、问题的提出自2014年起,我国基础教育改革进入了新阶段,明确了核心素养的培养目标。《普通高中历史课程标准(2017年版)》具体界定了历史学科五大核心素养,并明确提出...
[期刊论文] 作者：贲浔,
来源：创新时代 年份：2017
英国历史教学法专家汤普森说：“历史学习不是把焦点集中在历史本身或发生了什么上,而是要集中在我们如何发展对历史的认识。”反思当今史料教学的实践,还存在着简单化、形式化......
[期刊论文] 作者：贲浔,
来源：中小学教学研究 年份：2017
学科核心素养培养的主阵地是课堂教学,史料教学是培养历史学科核心素养的重要抓手;以历史学科核心素养为统领,科学界定历史学科教学关键问题,有利于史料教学的优化及学生历史...
[期刊论文] 作者：贲浔,
来源：创新时代 年份：2017
英国历史教学法专家汤普森说：“历史学习不是把焦点集中在历史本身或发生了什么上，而是要集中在我们如何发展对历史的认识。”反思当今史料教学的实践，还存在着简单化、形式化、随意化的诸多问题。大多数老师把“史料教学”只是简单理解为“教学中运用史料”，少有宏......
[期刊论文] 作者：贲新文 贲浔,
来源：历史教学·中学版 年份：2020
关键词 关键问题，内涵界定，教学策略，优化 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2020）05-0061-05 徐蓝教授于2019年12月29日在“新课标、新教材、新教法、新高考——普通高中历史教学研讨会”上作了“努力使歷史教育成为涵养学生生命的过程”主......
[期刊论文] 作者：贲新文, 贲浔,
来源：中学历史教学参考 年份：2020
＜正＞为加快推进教育现代化,建设教育强国,我国基础教育改革现已进入向纵深发展的新时代。党的教育方针的新界定、国家层面有关深化教育改革系列文件的出台、历史学科核心素养的提出、《普通高中历史课程标准（2017年版）》的颁布、义务教育统编版历史教科书的使用,使......
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