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[期刊论文] 作者：贾梅萍,
来源：文理导航 年份：2015
【摘 要】在高中英语教学实践中，似乎存在一个很大的误区，即所有课堂教学活动的安排仅仅围绕着听说读写能力的训练与完善，这就忽视新课程标准中的德育目标。基于此，本文对一节省级德育精品课进行反思，探寻当下高中英语阅读教学该如何真正落实德育目标。 【关键词......
[期刊论文] 作者：贾梅萍,,
来源：新课程(上) 年份：2014
2012版牛津高中英语教材对2008版进行了细微的调整,从版面设计、语言简化、任务设置到顺序调整都更充分地体现了新课程背景下对教材的四个原则性要求:思想性、科学性、趣味性...
[期刊论文] 作者：贾梅萍,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2015
【摘 要】 词汇是英语学习的基石。怎样让学生既节省时间又有效率地学习词汇，这对教师教学提出了更高的要求。在新理念的倡导下，不少教学方法也逐渐应用到课堂。本文笔者以支架式教学理论为支撑，结合自己的上课实践谈了一些想法。 【关键词】 支架式 词汇 高中......
[期刊论文] 作者：贾梅萍,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2015
【摘 要】 新课程标准的核心宗旨是为了一切学生的一切发展。但对于临界生而言，因为他们常被忽视，学习总是难以前行。由于他们最有潜力，上升空间较大，所以引发了笔者对如何提高他们学习效果的一些思考。 【关键词】 高中英语 临界生 学习效果 不管是常态化还......
[期刊论文] 作者：贾梅萍,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：2012版牛津高中英语教材对2008版进行了细微的调整，从版面设计、语言简化、任务设置到顺序调整都更充分地体现了新课程背景下对教材的四个原则性要求：思想性、科学性、趣味性和灵活性。结合实际教学经验，联系新课程标准，简要阐述2012版教材的可学性、可读性以......
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