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[期刊论文] 作者：赖爱娥,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2006
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[期刊论文] 作者：赖爱娥,
来源：环境教育 年份：2005
1.开辟红领巾种植园在校园内开辟红领巾种植园,并对红领巾种植园进行分片包干.学生在老师的带领下,在生活劳动课、种植兴趣课、常识课、科学课上把各种蔬菜、水果以及花木播...
[期刊论文] 作者：赖爱娥,
来源：教学月刊:小学版(语文) 年份：2019
预测,即根据线索推想猜度。阅读活动中的预测,是一种阅读策略,指的是读者边阅读边发挥想象,猜测内容。阅读前有预测、有期待,继而在阅读中不断验证、调整、再预测……阅读成...
[期刊论文] 作者：赖爱娥,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010
长久以来，我们的语文教学按照教学内容通常分为拼音教学、识字教学、阅读教学和习作教学。因此，在许多语文教师的心目中，阅读教学和习作教学俨然是两种不太相关的教学，更有甚者，有学校在教师安排上，竟然分配一个班级两位语文教师，一位教阅读，一位教作文。然而，笔者在长期......
[期刊论文] 作者：赖爱娥,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2012
近日，笔者参加了一次班级读书会的研讨活动，其中有位教师带领学生开展了《昆虫记》的读后交流，40分钟的课堂不可谓不热闹，教师的设计不可谓不精心，学生的参与不可谓不热烈。然而，笔......
[期刊论文] 作者：赖爱娥,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2012
近日，笔者参加了一次班级读书会的研讨活动，其中有位教师带领学生开展了《昆虫记》的读后交流，40分钟的课堂不可谓不热闹，教师的设计不可谓不精心，学生的参与不可谓不热烈。然而，笔者静心默想：这是班级读书会吗？何谓“班级读书会”？且看这位教师设计的环节： 观看“粪金......
[期刊论文] 作者：赖爱娥,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2019
预测，即根据线索推想猜度。阅读活动中的预测，是一种阅读策略，指的是读者边阅读边发挥想象，猜测内容。阅读前有预测、有期待，继而在阅读中不断验证、调整、再预测……阅读成为一种探索、一种冒险，充满趣味。在阅读教学中，让学生进行预测，掌握预测的方法，运用预测的能力，一......
[期刊论文] 作者：赖爱娥,,
来源：家庭教育 年份：2006
一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养,远不是受过教育这么简单。...
[期刊论文] 作者：姜媛,赖爱娥,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2017
《动物儿歌》是"部编本"语文教材一年级下册第五单元的开篇一文,是典型的集中识字的课文。这是一首充满童真的儿歌,描写小动物在夏天各做各的事儿,巧妙地介绍了这些小动...
[期刊论文] 作者：赖爱娥,沈君,
来源：教育文化论坛 年份：2020
鉴于杭州星洲小学学生的情商量表测评数据整体低于常模,本研究探索了基于“全域融入”思维,开展校本情商培育:通过全学科浸润式情商意识融合培育,促使所有学科教师搜寻本学科...
[期刊论文] 作者：姜媛 赖爱娥,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2017
《动物儿歌》是“部编本”语文教材一年级下册第五单元的开篇一文，是典型的集中识字的课文。这是一首充满童真的儿歌，描写小动物在夏天各做各的事儿，巧妙地介绍了这些小动物的生活习性，内容浅显易懂，生动有趣。本文语言非常有情趣有韵味，适合学生朗读。 作为集中识......
[期刊论文] 作者：赖爱娥,沈君,
来源：教学月刊（小学版）综合 年份：2022
“双减”政策落实后,学校遵循SMART理念,进行了以“星作业”主题项目群为中心的作业改革实践.具体而言,学校设计实施了渐进型进阶作业、靶向型展示作业、创想型探究作业等项目化作业群,采用多阶段、多主体的方式进行作业评价,为当下各学校的作业改革提供了一条......
[期刊论文] 作者：赖爱娥, 徐旭倩,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2018
校本评价是一种发挥学校作为评价主体的作用,促进学校发展的评价活动。近几年来被广泛运用于学生评价领域,但必须克服"一把尺子"和过于注重筛选功能的弊端。杭州市星洲小学于...
[期刊论文] 作者：赖爱娥,曾水清,
来源：教学月刊:小学版(语文) 年份：2021
思维和语言是人类反映现实的意识形式中两个相互联系的方面,它们的融合构成人类所特有的语言思维形式。在小学语文教学中,教师可引导学生在学习语言的同时,培养和发展自己的...
[期刊论文] 作者：赖爱娥,曾水清,
来源：教学月刊（小学版）语文 年份：2021
思维和语言是人类反映现实的意识形式中两个相互联系的方面,它们的融合构成人类所特有的语言思维形式.在小学语文教学中,教师可引导学生在学习语言的同时,培养和发展自己的思...
[期刊论文] 作者：赖爱娥 徐旭倩,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2018
【摘 要】校本评价是一种发挥学校作为评价主体的作用，促进学校发展的评价活动。近几年来被广泛运用于学生评价领域，但必须克服“一把尺子”和过于注重筛选功能的弊端。杭州市星洲小学于2013年起以“100%星教育”为发展契机，以民主开放、尊重差异、提倡多元为评价......
[期刊论文] 作者：赖爱娥 曾水清,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2021
【摘 要】思维和语言是人类反映现实的意识形式中两个相互联系的方面，它们的融合构成人类所特有的语言思维形式。在小学语文教学中，教师可引导学生在学习语言的同时，培养和发展自己的思维。基于此目标，可从“解构文本，寻思维培养点”“搭建支架，促思维可视化”“适创......
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