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[期刊论文] 作者：赵晨,胡志刚,,
来源：化学教育 年份：2013
新课改的实施，使得当前的中学课堂花哨纷繁，出现教师独自表演，学生却十分迷惑的现象。化学课堂应当以学生的学习更有收获为根本，让化学课堂教学回归简约，充分体现学生的学习主体性......
[期刊论文] 作者：赵晨 胡志刚,
来源：化学教与学 年份：2013
摘要：根据“最近发展区”提出的教学最佳期，把握课堂互动的时机，创造条件，营造良好积极的教与学的环境。化学课堂中正确的互动时机包括它的创设和捕捉两大方面。总之，化学教师在课堂上要充分利用时间，抓住互动时机，达到既定的教学目标，完成教学设计，彰显化学课堂教学有效......
[期刊论文] 作者：赵晨,胡志刚,,
来源：中学化学 年份：2016
一、“任务驱动”教学法的提出背景1.建构主义理论支撑建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境下,借助他人帮助,利用必要学习资料,通过主动建...
[期刊论文] 作者：赵晨,胡志刚,吕玮,,
来源：化学教育 年份：2013
以苏教版高中化学选修教材《化学与生活》专题一第四单元中“常见洗涤剂”的知识为切入点，介绍天然表面活性剂——无患子皂苷及其工艺制备方法，并在此基础上设计了简易的中学可......
[会议论文] 作者：徐星玛;赵晨;胡志刚;,
来源：第十届全国化学课程与教学论学术年会 年份：2013
新课程改革后，现行中学化学课堂中总是呈现出纷繁复杂、流于形式化的教学过程，处于教与学负担过重、顽疾难消的窘境。本文针对此做出了有关简约化教学的研究，并倡导在高中化......
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