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[学位论文] 作者：邓晓彦,,
来源： 年份：2007
认知结构与记忆密不可分，它们共同作用影响着学习者对新知识的获得。然而在短语领域，如何应用认知结构与记忆理论促进短语教学，这是本文探索的问题。美国教育心理学家奥苏伯尔在......
[期刊论文] 作者：邓晓彦,
来源：新校园：中旬刊 年份：2014
发音是英语学习的基础，没有正确的发音，好的口语表达能力也只是纸上谈兵。但是，在大学英语阶段，发音却往往被教师忽略。学生对于发音的态度如何，教师应如何帮助他们准确发音从而提......
[期刊论文] 作者：邓晓彦,
来源：教育界：高等教育研究 年份：2013
思辨能力作为一项重要的认知技能，是大学教育所培育的重要目标技能之一。而大学英语作为一门语言类课程，除了传授语言技能，也有责任培养学生的思辨能力。本文拟以大学英语课堂为......
[期刊论文] 作者：邓晓彦,
来源：新校园·上旬刊 年份：2014
摘 要：大学英语听说课程是大学英语的必修课程之一。如何进行改革，才能更好地帮助地方类农业院校学生提高较为薄弱的听说能力，从而促进英语整体能力的提升呢？本文旨在通过学生访谈等提出一些教学建议。 关键词：大学英语；听说课程；课程改革；建议 一、引言 ......
[期刊论文] 作者：邓晓彦,
来源：新校园·上旬刊 年份：2014
摘 要：听力理解和写作作为大学英语学习中最困难的两个部分，是否存在相关性，本研究以这一问题对天津农学院共计131名学生大学英语4期末考试的听力理解和写作成绩进行相关性分析，并针对分析结果提出相关教学建议。 关键词：听力理解；写作；相关性 听、说、读、写是......
[期刊论文] 作者：邓晓彦,
来源：校园英语·下旬 年份：2015
【摘要】在大学英语教育中，培养学生的自主学习能力与创新能力非常重要，本文旨在探讨通过建立互助学习小组，加强教师的监控，从而加强学生的自主学习，提高学生整体自主学习的效果。 【关键词】自主学习 互助小组 监控 一、介绍 大学教育的目的之一便是学生可......
[期刊论文] 作者：邓晓彦,,
来源：考试与评价 年份：2017
1.介绍经过笔者观察,高校英语课堂重视阅读而轻视写作,很多高校学生阅读成绩尚可,但写作平平,用词与句式表达都徘徊在高中阶段。那么如何在有限的课堂内教师作为引导者帮助学...
[期刊论文] 作者：邓晓彦,,
来源：考试与评价 年份：2016
大学英语课堂如何达到理想的课堂效果,最大化地发挥作用,帮助学生真正地掌握英语这一工具,在未来切实得帮助他们的工作、学习和生活。本文拟从课堂定位、课堂内容、班级管理...
[期刊论文] 作者：邓晓彦,,
来源：考试与评价 年份：2014
地方性农业院校学生听力和口语基础普遍不是很高,本文作者拟以动力理论和认知记忆理论作为理论工具,以英语的工具性特征为突破点,提出课外提高英语听说能力的一些建议。The...
[期刊论文] 作者：邓晓彦,
来源：校园英语·下旬 年份：2019
【摘要】大学英语四六级考试要求反映了对学习者在较高阶段英语能力的要求，其中翻译部分反映了对学习者的“英语介绍中国概况能力”要求。在大学英语课堂中结合中国概况介绍不但可以培养学习者介绍自我国家的意识与提高这一方面能力，而且也可以帮助宣传我们国家，让......
[期刊论文] 作者：邓晓彦,
来源：教育界 年份：2013
【摘 要】思辨能力作为一项重要的认知技能，是大学教育所培育的重要目标技能之一。 而大学英语作为一门语言类课程，除了传授语言技能，也有责任培养学生的思辨能力。本文拟以大学英语课堂为平台，美国历史文化学习为切入点，旨在探索引导学生提高英语技能的同时，培养学生......
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