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[期刊论文] 作者：邓柳华,,
来源：中国校外教育 年份：2017
罗素曾说过:"数学,如果正确看它不但拥有真理,而且有至高的美。"这种内在的美,只有通过教师的充分挖掘,采用各种教学手段,从不同的层面进行渗透,引导学生用"心"感受,欣赏数学...
[期刊论文] 作者：邓柳华,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
教师在引导学生学习，理解新知识的同时，应十分重视培养学生学习的能力，传授学习的方法。那么，在课堂教学中，如何落实学生的主体地位，真正把学生当作学习的主人，在教师指导下，促使学生......
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：学苑教育 年份：2020
一、我该教些什么——关于教学的思考;二、我的教学实践——教学素材与方法的反复磨合;三、尝试后的新思考;四、教学实践带来的启示。...
[期刊论文] 作者：邓柳华,,
来源：门窗 年份：2004
在当前市场经济条件下,建筑企业之间的竞争日趋激烈,为了有效的规避企业的投资风险,必须加强对招投标过程的风险管理。提高企业的风险管理意识,强化风险管理措施,对促进企业...
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：建材发展导向 年份：2019
随着社会的发展,人们越来越注重环境的保护和资源的合理利用,从而实现人类的生产生活向着生态、节能的方向发展。土建建筑行业也不例外,居住者在追求居住条件的舒适性和安全...
[期刊论文] 作者：邓柳华,,
来源：海峡科学 年份：2013
让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略,力求使学生成为知识的探究者、获得者....
[期刊论文] 作者：邓柳华,,
来源：华夏教师 年份：2016
数学符号不仅是一种表达方式,也是体现数学基本思想的核心概念。让学生知道符号的意义,会用符号解决实际问题,发展学生的符号意识,是学生学习数学的目标之一。...
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：装饰装修天地 年份：2019
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[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：新课程导学 年份：2021
《义务教育数学课程标准》(2011年版)将增强学生发现和提出问题的能力作为课程的总目标之一,提出要让学生“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题”.“提出问题”不是教学...
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：多媒体教学作为一种全新的教学方式，取代了传统的“粉笔+黑板”教学，将文字、声音、动画影像等多种认知方式结合起来，把枯燥、抽象的教学过程变得生动有趣。数学学科是一门讲究逻辑体系的形成和思维开发的学科，所以在小学数学的教学过程中，利用多媒体充分激发学......
[期刊论文] 作者：邓柳华,,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2018
建筑材料检测关系到整个房地产建设的质量，为了能够保证建筑材料检测的水平，促进房地产行业的快速发展，必须要积极转变建筑材料检测的发展。通过将计算机技术在建筑材料检测中进......
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：小作家报·教研博览 年份：2020
摘要：伴随着社会对所需人才要求的变化和小学教育教学体制的改革，以往传统的课堂教学模式已经不再适用于当下的小学数学课堂教学活动，小学生在数学学习方面的发展更多的是需要趣味性和娱乐性极强的课堂实践教学模式，因此，我们作为小学数学课堂实践教学老师，要在展开课......
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：基础教育研究 年份：2021
深度学习是落实学科素养的有效途径,实施“以问题为导向”的教学模式,能有效提升课堂教学的质量,将学科核心素养落到实处.对小学数学课堂教学实践经验进行梳理,可以通过创设情境,巧妙设疑;以生为本,提出“真问题”;把握关联,形成“问题串”;变式应用,实现正迁移......
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：华夏教师 年份：2021
作业是数学课堂教学的延伸和补充,是提升学生学习能力的重要渠道,更是学校的名片.在“双减”政策的推动下,教师应更重视作业“分层”和“多元”设计,以趣味训练、体验成功、探索创新为主,让作业发挥最大作用,促进教学质量全面提高,真正做到“减负提质”.......
[期刊论文] 作者：邓柳华,
来源：福建基础教育研究 年份：2023
大单元教学设计是撬动课堂转型的一个支点和落实课标的有效措施，是对传统的单元内容进行二度开发和整体设计，有助于解决“为什么学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”“学得如何”的问题。大观念视角下开展小学数学大单元教学，通过勾联各知识板块，重组调整教学......
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