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[期刊论文] 作者：邱光建,
来源：开心素质教育 年份：2015
以小学时期的数学教育角度来看，在教学的过程当中使用数形结合的教学模式，不但可使抽象的数学知识及概念更加明晰，让繁杂的数学难题更加容易理解，还可以使学生对晦涩的数学概念有更加直观的认知，从而达到提高教学效果的目的。 一、通过数形结合思想的渗透为学生呈......
[期刊论文] 作者：邱光建,,
来源：基础教育研究 年份：2015
要构建＂生态化、地气化＂的教学策略,可以＂情感性策略＂＂生活性策略＂＂自主性策略＂为指向进行教学活动,以提升课堂教学的有效性。...
[期刊论文] 作者：邱光建,,
来源：情感读本 年份：2020
生活化元素引入到小学数学教学中,能加深学生对于知识的理解,让学生利用所学解决生活中的难题,对于学生数学学习兴趣及能力的提升十分有利.因此,本文对小学数学密切联系生活...
[期刊论文] 作者：邱光建,
来源：当代教学论坛 年份：2012
教学中的动，常常是指讲解、朗读、讨论、操作，是“有声有行”的教学；“静”，是指学生的默读、观察、思考、想象，是“无声”的世界。教学中的“动”，活跃课堂气氛，能使学生保持注意力；“静”则有利于加强学生思维的深度与广度。动静结合，才能让语文课堂真正“活”起来 ......
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