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[期刊论文] 作者：邱爱荣 张相会,
来源：速读·中旬 年份：2017
随着时代的发展，人类生活节奏的日益加快，“微时代”早已悄悄来临。继“微博”“微信”“微电影”等以“短小精悍”为文化传播特征的新名词频频吸引了大家的眼球之后，“微時代”的大家庭里而又多了一位新成员——微课。 微课，既继承了“微”的传播速度更快、传播......
[期刊论文] 作者：邱爱荣,张相会,,
来源：读书文摘 年份：2016
合作学习是学生学科学习的重要方式。合理的组建学习小组，通过小组成员之间的互相合作、互相辅导，可以实现小组成员的共同提高。如何建设学习小组呢？以下谈谈我的小组建设三步曲......
[期刊论文] 作者：邱爱荣 张相会,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2017
小组合作学习的形式化。突出问题表现在以下四个方面： （1）分组不合理。在日常的课堂教学中，最常见的小组合作学习形式是按前后座位自然分成四人小組，而座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男女生简单搭配而成的。 （2）规则不明确。在课堂中，经常会出现这种现象，教......
[期刊论文] 作者：邱爱荣 张相会,
来源：大东方 年份：2017
桌面计算时代（以PC 为代表）正在向掌上计算时代 （亦即移动计算时代，以Pad、手机为代表）转变。这一转变 带来了“微革命”，也就是以网络技术为支撑的博客、邮件、 视频向微博、微信、微视频转变。“微革命”的目的，是充分 利用用户的碎片时间，让用户随时随地都可以接触网......
[期刊论文] 作者：邱爱荣 张相会,
来源：成长·读写月刊 年份：2017
小组合作学习由于其实效性显著， 被人们誉为近年来最重要、 最成功的教学改革。小组合作学习就是以合作性学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的学生互动，促进学生的学习，以团体的成绩作为评价的标准，共同达成教学目标的教学活动。新课程改革倡导了三大学......
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