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[期刊论文] 作者：邵世光,,
来源：生物学教学 年份：1992
在听了一些中学的植物课后,发现在进行“叶的结构与环境的关系”这部分内容的讲述时,有的老师把阳生植物(阳地植物)和阴生植物(阴地植物)的例子举颠倒了。还有的老师对...
[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：中国林副特产 年份：2004
报道了霞草(Gypsophila oldhamiana Miq.)的形态、结构特点,生态学特性和食用、药用价值....
[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：连云港师范高等专科学校学报 年份：2003
有关的联合国机构、地区组织、国家政府机构、非政府组织等,共同构成了服务中小学环境教育的立体网络,其从不同的侧面、各有重点的开展中小学环境教育建设工作,使全球范围内...
[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：连云港教育学院学报 年份：2000
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[期刊论文] 作者：邵世光,,
来源：安徽农业科学 年份：2010
在介绍高职教育课程标准的价值取向及确定课程目标的依据的基础上,提出了《药用植物学》课程目标及其实现途径。...
[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：职业·中旬 年份：2013
摘 要：任务探究法就是为完成任务而开展的探究活动。根据科学研究活动的主要过程，将任务探究的主要因素确定为任务、方法、过程和结果。教师应根据专业人才培养方案、学生未来工作岗位和学生兴趣，合理安排探究任务；采取学生自主设计、间接给出和直接给出等办法，科学......
[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：时珍国医国药 年份：2009
传统的《药用植物学》课程在教学时多采用理论、实验和野外实践的分类教学，教学方法以讲述法为主，教学效果不理想。《药用植物学》“理论-实验-实践”一体化探索式教学方法，在教......
[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：生物学教学 年份：1991
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[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：生物学教学 年份：1991
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[期刊论文] 作者：邵世光,
来源：生物学教学 年份：1994
人民教育出版社编义务教育三年制初中《生物》(第二册)第78页在介绍有关血尿和蛋白尿内容时指出:“……验证正常人的尿中,是不会有血细胞和蛋白质的。当患急性肾小球炎时…...
[期刊论文] 作者：孙敏,邵世光,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2009
将科学探索过程的六大要素，即提出问题、作出假设、制定计划与设计实验、观察与实验、得出结论、表达与交流进行有机组合，可以形成在科学类课程中经常使用的十种科学探索方法。......
[期刊论文] 作者：邵世光,赵忠顺,,
来源：中医药学报 年份：2006
对牛蒡根药用研究的进展进行了综述。牛蒡根含多种氨基酸、多酚、菊糖、多炔和微量元素等；木质部薄壁组织化，导管量少，且呈单列辐射状排列；粉末经处理后置紫外灯显亮蓝色荧光；具有......
[期刊论文] 作者：邵世光,嵇庆,
来源：连云港师范高等专科学校学报 年份：1994
对冬眠期和冬眠后期金线蛙皮肤角质层的显微结构进行了比较观察,结果表明:冬眠期金线蛙角质层厚,结构较疏松,外表面光滑;冬眠后期金线蛙角质层薄,结构较紧密,外表面较粗糙.本...
[期刊论文] 作者：邵世光 朱海燕,
来源：高教学刊 年份：2019
摘 要：教师将教材划分为若干问题单元，每一问题单元设计3-5个问题，然后进入问题定向八字教学法教学程序：“读读”-先通读，再问题定向读;“议议”-先小范围讨论，再班级交流;“练练”-逐一完成设计的问题，再进行单元测验;“讲讲”-贯穿整个教学过程，先个别指导、小范围辅......
[期刊论文] 作者：邵世光,周君,
来源：生物学通报 年份：1996
小麦矮腥黑穗病菌邵世光，周君（江苏省连云港教育学院生物科２２２００１）１９９３年２月１０日，从美国进口中国的冬小麦，在天津新港被天津动植物检疫局的检疫官发现含有小麦矮腥黑穗病菌（ＴｉｌｌｅｔｉａｃｏｎｔｒａｖｅｒｓａＫｕｈｎ．）。这种病菌已在３１个国........
[期刊论文] 作者：张雷,邵世光,,
来源：科技信息（科学·教研） 年份：2007
野外实习是植物学教学的重要实践环节,实习的方法、手段和内容已经形成了固定模式,但随着形势的发展,新的问题被提出,如国家、地方对实习地的法律保护,实习经费的不足,山林的...
[期刊论文] 作者：郑典元, 邵世光,,
来源：连云港师范高等专科学校学报 年份：2001
本实验证明,培养基含水量70%有利于提高菌丝的抗杂能力,有利于提高生物转化率,且胞外PH值下降最迅速.培养基含水量在75%以下时,含水量越高出菇潮次越多.培养基含水量过高过低...
[期刊论文] 作者：邵世光,王月穆,,
来源：职教论坛 年份：2012
基于国家职业标准的中高职课程衔接策略,是指中高职学校分别依据《国家职业标准》,针对培养目标所设定的职业（岗位）群,按照中级工和高级工的要求,各自确定教学内容的办法和途径......
[期刊论文] 作者：王永诗,邵世光,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2010
将科学研究过程中的三个主要因素：问题（课题）、方法和结果进行组合,形成八种课堂教学时常用的探索式教学模式。使用时要结合实际、灵活选用;要注意发挥教师的主导作用;选题要科......
[期刊论文] 作者：邵世光, 朱星海,,
来源：生物学杂志 年份：1995
无丝分裂邵世光江苏省连云港教育学院，２２２００１朱星海江苏省连云港市新浦中学，自１８４１年Ｒｅｍａｋ发现细胞无丝分裂以来，关于动、植物无丝分裂方面的知识已积累了很多，如在原生动物（特别是纤毛虫类），高等动......
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