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[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：宁波教育学院学报 年份：2005
多元智能理论对教育的最大贡献之一,就是使教师意识到要超越原有的教学方法,进而采用较活泼的多元智能式的教学方法,为学生选择合适的多元化教学资源.通过多元化的数学课堂教...
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：宁波教育学院学报 年份：2002
转换思想是基本的数学方法之一,有利于培养学生的创新意识.通过立体几何教学,在想象转化情景中培养学生思维的发散性与开放性;在问题转化情景中培养学生思维的深刻性与灵活性...
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：宁波教育学院学报 年份：2001
在数学教学中,重视非智力因素的改善,例如注重激发学生求知欲望;尊重学生的个性发展;树立数学美的鉴赏力;创设良好的课堂环境等,都有利于数学素质的提高....
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2003
众所周知,知识经济急需创新人才.要使学生具有创新精神和创新能力,必须首先使其具有深厚的基础知识.在此基础上,通过多种途径与方法激发学生的创新欲望,加强实践、创造条件去...
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：神州 年份：2011
数学作业是数学学习的重要组成部分，是学生进一步理解数学知识、形成技能技巧和积极的情感态度、获得深层次发展的有效途径，同时也是学生彰显个性的舞台、师生沟通的桥梁。在新......
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：职教论坛 年份：2002
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[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：职教论坛 年份：2003
开放性思维是沿着不同的方向,不同的角度去思考问题,从多方面去寻找问题答案的思维方式.它同单一、刻板和封闭的思维方式相对立.开放性思维承认事物的复杂性、多样性和生动性...
[期刊论文] 作者：邵依琴,,
来源：教育与职业 年份：2003
教学的开放性与传统教学的整合着眼于学生学习方式的转变,有利于培养学生的创新精神和实践能力.数学的开放性是指在教师的指导下、在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主...
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
知识经济急需创新人才。要使学生具有创新精神和创新能力，必须首先使其具有深厚的基础知识，在此基础上，通过多种途径与方法，激发学生的创新欲望，培养学生的创新能力。本文介绍了在......
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：宁波职业技术学院学报 年份：2001
提倡和实施创新教学,突出当代学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是时代发展的客观要求,而实施创新教学,必然要求教学创新.本文通过质疑、求异、鼓励学生经过探索、猜想...
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：课程教育研究 年份：2013
职业教育作为素质教育的一种形式,因其生源质量和培养目标的特殊性,客观上要求班主任必须依据职高自身特点,以培养造就一批合格的社会有用的人才.但职高学生的最大弱点是缺乏...
[期刊论文] 作者：邵依琴,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【摘要】职业教育作为素质教育的一种形式，因其生源质量和培养目标的特殊性，客观上要求班主任必须依据职高自身特点，以培养造就一批合格的社会有用的人才。但职高学生的最大弱点是缺乏自信，有比较多的不良习惯。因此，本人通过实施抓住入学阶段的起始教育，重点围绕学生......
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