【摘 要】
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职业教育作为素质教育的一种形式,因其生源质量和培养目标的特殊性,客观上要求班主任必须依据职高自身特点,以培养造就一批合格的社会有用的人才.但职高学生的最大弱点是缺乏
【机 构】
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宁波市职教中心学校 浙江 宁波 315040
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职业教育作为素质教育的一种形式,因其生源质量和培养目标的特殊性,客观上要求班主任必须依据职高自身特点,以培养造就一批合格的社会有用的人才.但职高学生的最大弱点是缺乏自信,有比较多的不良习惯.因此,本人通过实施抓住入学阶段的起始教育,重点围绕学生良好习惯的养成和创建一支强有力的班干部队伍,起到了良好的效果.
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