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[期刊论文] 作者：郎永龙,
来源：大观周刊 年份：2012
物理教学就是要从实际生活中引出问题，再通过科学理论加以论证．最后义把它运用于生活中，体现科学服务于牛活。要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立，知识的运用等，培养学生抽象和......
[期刊论文] 作者：郎永龙,
来源：俪人·教师版 年份：2014
【摘 要】高中物理实验教学是高中物理教学中的一个非常重要的手段，在物理课堂教学中的实验和理论的相互结合，对学生理解物理概念以及物理规律都是非常有效的方法，并且通过实验可以加深学生对概念的深刻理解，通过实验教学可以在很大程度上调动学生的积极性、主观能......
[期刊论文] 作者：郎永龙,
来源：俪人·教师版 年份：2014
【摘 要】本文结合高中物理实现教学，以多元智能理论为基础，提出构建高中物理实验教学的策略，以此为高中物理课堂的构建，提升学生能力提供可借鉴的实践材料。 【关键词】多元智能理论 高中物理 实验教学 多元智能理论是由哈佛大学霍华德·加德纳教授在《智力......
[期刊论文] 作者：郎永龙,
来源：速读（中旬） 年份：2004
随着科学技术的发展和教学设施水平的提高，多媒体技术因其直观性、生动性、高效性等特点被越来越多地运用到了教学当中。而高中物理作为高中课程体系中相对较难的一门实验学科......
[期刊论文] 作者：郎永龙,
来源：速读·下旬 年份：2014
摘 要： 开展有效教学，是基础教育课程改革中的一个热门话题。在新课程程理念下，要求教师重新思考，更新观念。反思自己使用怎样的有效策略来促进学生全面发展，来改善学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高课堂教学效率，努力实现有效教学，构建高效课堂。让教师教的轻松，学......
[期刊论文] 作者：郎永龙,
来源：速读·上旬 年份：2014
知识与生活紧密相连，这是公认的事实。如何才能利用生活中的物理现象去增强初中生学习这门课的兴趣，生活中妙趣横生的物理现象，是学生学习物理、认知自然界的最好教材。教师根据教学内容，将贴近实际生活的物理现象融入理论教学，将物理教学走向生活，解释生活中的奥秘，让......
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