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[期刊论文] 作者：郑曼虹,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2019
[片段一]同学们,上一节课我们一起学习了《青蛙写诗》,我们再来看看这些好朋友——生字词,开火车读一读.rn[片段二]同学们,上新课前,咱们再把上节课学过的词语读一读,齐读.(...
[期刊论文] 作者：郑曼虹,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2021
一、初步感受、基本理解——指向“语言建构与运用”的策略 通读一本书是最基本的阅读方式，按照一本书的封面、序言、目录、内容、封底的顺序开始阅读。然而读完之后，学生应该留下什么？閱读单的设计可以很好地反应学生阅读的效果，让学生做一个会思考的阅读者。下......
[期刊论文] 作者：郑曼虹,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2019
【片段一】 同学们，上一节课我们一起学习了《青蛙写诗》，我们再来看看这些好朋友——生字词，开火车读一读。 【片段二】 同学们，上新课前，咱们再把上节课学过的词语读一读，齐读。（指名读） 【片段三】 同学们，老师将这些词语放进句子里，你们还会读吗？（齐读检测，反馈） ......
[期刊论文] 作者：郑曼虹,
来源：七彩语文（教师论坛） 年份：2021
一、初步感受、基本理解——指向“语言建构与运用”的策略rn通读一本书是最基本的阅读方式,按照一本书的封面、序言、目录、内容、封底的顺序开始阅读.然而读完之后,学生应...
[期刊论文] 作者：郑曼虹,
来源：七彩语文 年份：2021
一、初步感受、基本理解——指向"语言建构与运用"的策略通读一本书是最基本的阅读方式,按照一本书的封面、序言、目录、内容、封底的顺序开始阅读。然而读完之后,学生应该留下什么?阅读单的设计可以很好地反应学生阅读的效果,让学生做一个会思考的阅读者。下面......
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