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[期刊论文] 作者：金敏利,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
幼儿阶段对幼儿们今后的身心发展都至关重要，在幼儿阶段对幼儿们进行音乐教学，有助于幼儿的健康成长，对此本文分析幼儿音乐教育中的创造性教育措施。...
[期刊论文] 作者：金敏利,,
来源：亚太教育 年份：2015
亲子活动是幼儿、家长和教师之间的良好沟通的重要手段。在学习《3-6岁幼儿儿童学习与发展指南》的过程中,笔者感触颇深。亲子活动应在《指南》的指导下,充分尊重幼儿天性、...
[期刊论文] 作者：金敏利,,
来源：新课程(小学) 年份：2016
幼儿园教学是幼儿学习的重要基础,特别是对于数学启蒙教学,对培养幼儿的思维能力具有重要影响,因此,主要探讨了创新幼儿园大班数学教学探究式教学策略,以此开发幼儿的智力,提...
[期刊论文] 作者：金敏利,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘要】德育教育从幼儿园抓起，在幼儿园德育教育中，教师以渗透式歌唱教学的形式，组织实施幼儿德育教育活动，和幼儿一起愉快的歌唱，注重幼儿情感体验，让幼儿实现渗透式歌唱移情，实现德“如影随形”、育“润物无声”。基于此，笔者挖掘渗透式歌唱教育中的德育价值，寻一种幼......
[期刊论文] 作者：金敏利,
来源：家教世界·下半月 年份：2013
摘 要：兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系。因而对幼儿的数学的教学应注重对其兴趣的培养。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。如果我们在教学中能激发学生的学习兴趣，激活学习主体乐学的心理，有效......
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