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[期刊论文] 作者：钱友芬,,
来源：广西教育 年份：2015
全国小语专家崔峦在全国第七次阅读教学研讨会上明确提出:语文课堂要和内容分析式教学"说再见"。"内容分析式教学"主要指教师在教学时主要进行内容分析,将内容分析作为阅...
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：读书文摘（下半月） 年份：2018
[摘 要：现如今，隨着教学改革深入，为保证中学体育教学质量，需要不断结合有效教学模式，以提高学生体育学习兴趣，从而也进一步提高学生终身体育意识。本文结合具体教学实践，对中学体育教学过程中树立终身体育进行了有效探讨。 关键词：终身体育；中学体育；教学；培养] 终......
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：文学少年 年份：2019
小学语文阅读教学是学生学习语文的关键,阅读课堂教学效率的高低决定了学生对文本的理解程度,以及学生对社会的认知 以及自身审美能力的提高与学生融入世界的进程,阅读教学是...
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2015
[摘 要]语感生长是语文阅读教学的应然追求。要让学生亲历“循序渐进—品析词句—数度重逢”的过程，使学生在朗读中，在品味中，在反复阅读中形成语感。学生语感的生长是阅读教学达到高效的体现。 [关键词]语感 培养 阅读教学 [中图分类号] G623.2 [文献标识码......
[期刊论文] 作者：钱友芬,,
来源：小学教学参考 年份：2016
读写结合是阅读教学中落实语用的有效途径。教师应结合教学实践,从字词、句段、篇章三个层面明晰阅读教学中第一课时和第二课时读写结合教学的目标区别和不同的操作策略。教...
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：语文学刊 年份：2004
“诗言志”,文学作品中渗透着作者丰富的思想感情.而好的文学作品往往藏而不露,“用意十分,下语三分”,要想知其意,体其味,我们必须引领学生用心地朗读、细细地品味,实实在在...
[期刊论文] 作者：钱友芬,,
来源：成功(教育) 年份：2008
在新课标的指引下,我们的课堂正以一种崭新的面貌呈现,学生的主体地位得到了尊重,课堂气氛异常活跃,花样瞭人眼目。走进了语文课堂,我们就如走进了百花园中,让人觉得“乱花渐...
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2020
“语文要素”是统编版小学语文教材的双线之一,它是统编版教材的“亮点”.“语文要素”是实现知识技能向核心素养转化的桥梁,是对《语文课程标准》的理解和细化,是单元教学的...
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：阅读与鉴赏·学术版上旬刊 年份：2011
摘 要：如果把语文阅读教学比作一棵参天大树，那么读、品、写便是它的根、枝、叶，只有这三者融合，才能让这棵参天大树焕发生命光彩。 关键词：阅读教学 品味 有效 为了实现语文阅读教学的最优化，我们不断寻求各种各样的途径，语文教学开始以各种形态出现在我们......
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：语文世界(教师版) 年份：2017
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”布莱希特说：“思考是人类最大的乐趣之一。”孙双金说：“好的课堂，重要的评价标准，就是有效思维的长度，有价值思维的厚度，深度思维的力度。”可见思维的重要。 而阅读教学中的思维训练，只能在语文学习活动，特别是听说读写活动中......
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：广西教育·A版 年份：2015
【关键词】阅读教学 内容分析 语境 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2015）03A- 0046-01 全国小语专家崔峦在全国第七次阅读教学研讨会上明确提出：语文课堂要和内容分析式教学“说再见”。“内容分析式教学”主要指教师在教学......
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：小学教学研究（理论版） 年份：2021
美育是小学语文教育的任务之一.统编版小学语文教材中的小古文具有语言美、音韵美、哲思美、人物美的特点.教师在课堂教学时,可以引领学生诵读涵泳、鉴赏品味、对比联结、慎思明辨,感受小古文的美.......
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：新教师 年份：2021
为培养学生广泛的阅读兴趣,引导学生多读书、读好书、读整本的书,统编教材新增了“快乐读书吧”栏目.每册读书吧都有一个主题,从多方面引导学生学习阅读、参与阅读、分享阅读,力求实现课外阅读系统化、课程化.......
[期刊论文] 作者：钱友芬,
来源：新教师 年份：2021
为培养学生广泛的阅读兴趣,引导学生多读书、读好书、读整本的书,统编教材新增了"快乐读书吧"栏目。每册读书吧都有一个主题,从多方面引导学生学习阅读、参与阅读、分享阅读,力求实现课外阅读系统化、课程化。......
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