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[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：教育科学 年份：2013
乡村教育的"悬浮态势"是乡村教育在城市文明主导的教育现代化进程中的整体性表现,表现在乡村教育在国家教育规划中的缺席、与本土文化的断裂、乡村少年身份认同的迷失及乡村...
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：教育科学 年份：2004
体验是人的生命的体验 ,体验具有生命性、个体性、情感性、意义性与不可言说性。从思维图式的视角看 ,体验是一种非规定性的思。以“体验”之思审视教学 ,体验教学就是师生的...
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：第五届基础教育改革与发展论坛 年份：2015
思维导图作为一种可视化思维工具,它将单调的信息转换成色彩丰富和高度组织化的图式,使人的思维不再局限于整齐但烦冗的文字中,更形象、具体地表现事物之间的内在联系.思维导...
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2011
本文以人民教育出版社1999、2009年出版的两套共12册初中语文教科书为例，对两版本教科书中男女角色人物与插图人物、男女主角与配角出现频次，男女角色身份赋予，男女角色形象特征......
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：教育理论与实践 年份：2002
游戏是人类生存、活动的基本方式,更是儿童展现生命存在与活力的舞台。从本质上讲,游戏是一种主体性活动,具有自发性、自主性、虚幻性、体验性与非功利性。游戏对于儿童身心...
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：教育科学研究 年份：2010
相对于教师专业发展的理论研究与实践推进,班主任专业发展还未得到应有的重视,相关研究大多是经验性的总结或理论层面的"应然"探讨,缺乏系统和深入的实证性研究。运用问卷调...
[学位论文] 作者：闫守轩,,
来源： 年份：2004
在当代，关怀生命已成为一种社会价值追求，在当代中国，关怀生命正成为学校教育的价值取向，教学中的生命关怀是达成教育中关怀生命的基础与关键。本文试图按照历史的追寻——理论的......
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：教育科学 年份：2012
当下我国已开发或使用的真正"课程"意义上的中小学生命教育教材极其有限。以三本(套)代表性的生命教育教材为例的文本分析发现,生命教育课程设计与开发在课程基础、课程定位...
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：教育科学 年份：2006
体验教学是基于生命、以生命发展为依归的教学,体验教学实现对个体成长的生命关怀是以一定的生命意识或精神为基础和保障的,自由、交往、宽容和情感乃体验教学的生命机制。...
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：课程.教材.教法 年份：2004
我国现行中小学教师培训主要是一种外控的理论型教师培训,这是由教师培训与教学实践之间的文化隔离造成的。消除隔离,走向教学实践的田野是造就反思型、研究型、创新型教师的...
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：江西教育科研 年份：2002
本文在回顾、反思20世纪世界基础教育课程改革的基础上,从课程(论)与教学(论)的几个基本范畴入手,分析得出了课程与教学的本源统一性与层次差异性,以明晰课程及其改革与教学...
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：教育科学 年份：2010
教学中的生命关怀是达成教育中关怀生命的基础与关键。教学的本真乃生命与生命的共契。教学源于生命,生命是教学的元基点与逻辑起点;教学循于生命,教学必须遵循生命生长的自...
[期刊论文] 作者：闫守轩,,
来源：教育科学 年份：2009
关怀生命正成为我国学校教育新的价值取向。构筑关怀生命的教育离不开对教育本初状态即教育起点与原点的追问，离不开教育之生命意识的确立。整全的生命是教育的元基点与根基，关......
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2004
近代以来，在科学主义知识观占据统治地位的同时，工具主义知识观、文化取向知识观、生存取向知识现在不同的历史时期凸现出来，反映了人类知识观及其演进的多元化。知识观的演进与......
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：天津市教科院学报 年份：2003
一、问题的缘起20世纪80年代以来,我国中小学教学改革的浪潮一浪高过一浪,从技术操作层面的改革到价值观念领域的省思,从教学方法、教学组织形式、教学模式等单项教学改革到...
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：教育学术月刊 年份：2009
如果我们相信教育教学中的诸多弊端和误区常常源于违背自然．那么立足于卢梭“归于自然”的天性哲学，阐述其自然主义教学思想之教学目的、教学原则与教学过程观，会对改造当下我国......
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：教学与管理 年份：2003
教学模式的理论探索一直是我国教学理论界的热点问题之一.大量的研究资料、成果与教学实践表明:一方面,教学模式理论研究不断推陈出新,众多教学模式理论与学说的确立使教学模...
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2008
环境教育是保护环境、实施可持续发展的基础,正成为一个方兴未艾的教育领域。梳理和揭示环境教育的内涵,以环境教育发展的自觉程度为标尺探讨和分析了环境教育的缘起、发展及...
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：当代教育科学 年份：2003
学生作为此次基础教育课程改革的受益人，不同程度地缺席于课程改革的场域之中，作为一种重要的课程资源，不同程度地消失在课程改革的视阈之中，这种缺席和消失是“有罪推定”下的“......
[期刊论文] 作者：闫守轩,
来源：南京航空航天大学学报：社会科学版 年份：2006
长期以来,罗杰斯人本性的观点被简单化了.罗杰斯从“人按其本性去生存”的人性观出发,提出的“非指导性教学”思想,是一种生命哲学视野下对教学的新理解....
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