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[期刊论文] 作者：闫洪才,
来源：宣传导报 年份：2000
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[期刊论文] 作者：闫洪才,
来源：中医临床研究 年份：2015
中医认为高血压大多由肝阳上亢引起，肝阳上亢往往因下焦湿热或实热引起，下焦不通，阻滞气机，郁而化热，热及三焦。利水通便的方法可以通泻三焦病邪，根除肝阳上亢的“火源”，同时引气血......
[期刊论文] 作者：闫洪才,
来源：中医临床研究 年份：2011
糖尿病,也就是中医所说的消渴证,病发两大特点（中医角度）：一是＂干燥＂,体内水分少,口渴咽干,为＂标＂。二是＂水谷流失＂,水谷精微之营气运化不足,造成流失,为＂本＂。病位归根在脾肾,脾肾功能......
[期刊论文] 作者：闫洪才,
来源：健康必读（中旬刊） 年份：2004
高血压实际是一种气血失常的综合证,血压高只是症候,采取扩张血管,疏通血管的方法治疗,治标不治本,不能根治高血压.高血压的根本病位在脏腑气血,尤其肝脾肾,由于气机不畅引发...
[会议论文] 作者：闫洪才,
来源：中华中医药学会2012中医药慢性病防控暨中医药防治高血压、高血脂、高血糖学术交流会 年份：2012
根治高血压就要颠覆传统的论治方法,不能仅仅停留在治疗血液和血管上,中医治疗高血压具备独特的优势:重视治"水", 急则治标,缓解后治本,通过活血化瘀,补气补血,祛邪补虚,通过...
[期刊论文] 作者：张英,闫洪才,,
来源：宁夏农林科技 年份：2013
项目教学法在英语写作教学中能够激发学生学习英语的兴趣，提高写作能力，培养自主学习能力及合作能力。从概述项目教学法出发，介绍了项目教学的实施步骤，论述了项目教学的作用，包括......
[期刊论文] 作者：闫洪才,李茶,,
来源：山东青年 年份：2014
本文主要论述了男女大学生在生理因素、心理因素、认知能力、学习动机、学习策略等方面的差异，同时探讨了针对大学生这些性别差异因素教师所应采取的应对对策，目的是使广大英语......
[期刊论文] 作者：闫洪才, 宋银秋,,
来源：中国商贸 年份：2012
本文论述了广告文化内涵的重要意义,从两个方面比较了中日美电视广告的文化内涵,并阐明了广告的文化定位带来的四点启示。...
[期刊论文] 作者：宋银秋, 闫洪才,,
来源：安徽农业科学 年份：2013
探讨了高等农业院校专门用途英语（ESP）课程体系的构建,将研究生英语教学改革定位为EGAP课程体系的构建.实践证明,该课程体系顺应学生需求、学科需求及社会需求,教学内容紧贴大...
[期刊论文] 作者：闫洪才,宋银秋,,
来源：职业技术教育 年份：2010
基于二语习得理论和建构主义学习理论,按照以学生为主体、延伸和增强课堂教学活力以及实践性和兴趣性原则,创建以"现状分析-需求分析-概要规划-详细设计-测试反馈"为流程的高...
[期刊论文] 作者：闫洪才, 宋银秋,,
来源：安徽农业科学 年份：2011
依据"培训"和"发展"观及"行动研究"理论,研究构建了一个多维、立体化、反思的,适用于高等农业院校的双语师资英语培训体系,即"英语知识及技能+双语教学理论知识及教学策略+行...
[期刊论文] 作者：宋银秋,闫洪才,
来源：吉林工程技术师范学院学报 年份：2004
从实施双语教学的理论基础、目的与定位、师资、教材、模式、应注意的问题等六个方面,论述了双语教学的可行性、必要性及解决问题的措施。...
[期刊论文] 作者：闫洪才,宋银秋,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：2011
本文通过对多维一体主题教学自主创新学习模式进行分析,探讨如何将有意义的课堂教学与学生的自主创新学习融为一体,从而达到提高学生英语语言应用能力的目的。...
[期刊论文] 作者：闫洪才,宋银秋,
来源：美中外语 年份：2007
本文从语音、语法、词汇三个方面对香港英语与新加坡英语的特点进行了简要对比，旨在为研究英语在中国大陆变异的专家学者提供一定的参照。...
[期刊论文] 作者：宋银秋,闫洪才,,
来源：山东青年 年份：2015
依据《大学英语教学指南》的指导性意见，分析了构建反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语校本课程体系的必要性及紧迫性，提出新型课程体系需要遵循的人文性和工具性、差......
[期刊论文] 作者：宋银秋,闫洪才,,
来源：山东青年 年份：2015
中国英语是规范的英语变体，表达中国社会文化诸领域特有事物，其存在具有客观理据。与其语音、句法、语篇及语用层面相比，中国英语在其词汇层面，即汉语借词层面，的中国特征最为明显......
[期刊论文] 作者：闫洪才,宋银秋,,
来源：山东青年 年份：2016
本研究将“输出驱动假设”理论应用于两所大学的英语教学实践,结果表明,以输出驱动为主要特征的“输出驱动假设”理论充分发挥了学生的主体作用,能够让学生更积极、更有目标...
[期刊论文] 作者：闫洪才,宋银秋,,
来源：山东青年 年份：2019
本文首先从全人教育的内涵出发,论述了全人教育是以促进人的整体发展为主要目标的教育;强调人的整体发展,强调个体的多样性,强调经验和个体之间的合作,重在育“人”而非制“...
[期刊论文] 作者：闫洪才,宋银秋,,
来源：山东青年 年份：2014
为了评价PBL教学方法的教学效果，对吉林农业大学2012级本科生两个实验班进行为期四学期PBL教学。结果表明，两个实验班学生成绩明显高于对照班学生成绩，这说明PBL教学法在大学英......
[期刊论文] 作者：闫洪才,宋银秋,,
来源：山东青年 年份：2019
将“以全人教育为核心理念”应用于英语教学实践中,结果表明,以联系、包容、均衡为主要内涵的“全人教育”充分发挥了学生的主体作用,能够让学生更加积极、产生更多知识联系...
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