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[期刊论文] 作者：闻宇新,
来源：求知导刊 年份：2019
对于如何提高信息技术课堂教学效率,文章论述了“六步教学法”的实施过程:①借助学件,搭建“脚手架”;②展现情境,导入“学习支点”;③独立探究,突显“自主性”;④协作学习,...
[期刊论文] 作者：闻宇新,
来源：教育 年份：2014
近年来，“任务驱动”已逐渐被广大中小学信息技术教师熟知与喜爱，几乎每位信息技术教师都在使用这种教学方法，看似热闹，但效果平平，呈现的问题也不少。究其原因，主要是在认识与操作层面上还存在一些误区，一些教师在设计任务时违背了它的本质意义，过于随意或盲目。笔者认......
[期刊论文] 作者：闻宇新,
来源：求知导刊 年份：2019
摘 要：对于如何提高信息技术课堂教学效率，文章论述了“六步教学法”的实施过程： ①借助学件，搭建“脚手架”; ②展现情境，导入“学习支点”;③独立探究，突显“自主性”;④协作学习，提升“多样性”;⑤自主创作，展示“创造力”;⑥效果评价，体验“成功感”。文章力求通过“......
[期刊论文] 作者：闻宇新,
来源：新智慧 年份：2004
学习编程，不仅要学习搭建脚本，更重要的是要学会程序设计的方法。教师要培养学生良好的计算思维，使其能举一反三，融会贯通。这也就指学生在遇到一个新的游戏任务时，能明确作品的设......
[期刊论文] 作者：闻宇新,李丰叶,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2010
一、教材分析本课选自江苏省《小学信息技术(下册)》,是制作幻灯片的拓展和延伸。通过本课的学习,使学生学会在幻灯片中插入剪贴画与图片文件的操作方法,培养学生的审美...
[期刊论文] 作者：闻宇新 李丰叶,
来源：中小学信息技术教育 年份：2010
一、教材分析 本课选自江苏省《小学信息技术(下册)》,是制作幻灯片的拓展和延伸。通过本课的学习,使学生学会在幻灯片中插入剪贴画与图片文件的操作方法,培养学生的审美能力和创造能力。 二、教学目标 知识与技能:掌握在幻灯片中插入剪贴画和图片文件......
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