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[期刊论文] 作者：阮久平,
来源：都市家教：上半月 年份：2014
高中地理学习最大限制性因素是学生地理空间思维能力不足。教师要善用各种地理教学小技巧，培养学生地理空间思维能力，实现学生分析问题与解决问题能力的提高。培养学生地理空间......
[期刊论文] 作者：阮久平,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2013
新时期地理教学的问题观 根据国家课程方案和地理课程标准编写的地理新课程教材版本多样，各有所长，体现了在统一的地理课程标准下教材编写多样化的新课程理念。通过近年来教学实践和新课程教材的处理，我发现不论是必修模块还是选修模块，只有培养学生的问题意识，学......
[期刊论文] 作者：阮久平,,
来源：教师 年份：2014
微课程克服了传统教学的两大缺陷,为新课程教学注入了新的活力。地理微课程的起步是素材的选取,其选取要符合相应的选取原则,从多渠道获得有价值的素材,并通过加工、再创作后...
[期刊论文] 作者：阮久平,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2013
一、建立学习困难学生援助机制是必要的 学习困难学生主要表现为学习兴趣不高，参与积极性低，自我认识不到位，甚至处于学习方向模糊的状态。少部分学习困难学生对学习还是相当投入的，在学习中花费了大量时间，认为自己做到了尽善尽美，但效率不高，成绩徘徊无建树，实际无......
[期刊论文] 作者：阮久平,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2016
[摘要]地理大数据是以数据形式保存的所有地理信息资源的总称。地理大数据图形化是指将地理信息数据转换为人们容易理解的图形图像。地理大数据图形化可以应用于试题命制、教育评价、微课创作、课堂教学等方面。 [关键词]地理大数据图形化应用策略 [中图......
[期刊论文] 作者：阮久平,
来源：都市家教（下半月） 年份：2004
微课创作欣欣向荣，是学科知识与教育新技术结合产生一颗耀眼的新星。对微课应用的评价受人关注少，系统性弱，需要改变。高中地理微课程应用评价主要从内容与方法两方面深入探讨，力......
[期刊论文] 作者：阮久平,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
摘要：地理作业促进学生有效学习，对提高地理成绩的作用是明显的，地理作业环节不能忽视。教师通过地理作业环节，获得了关于学生对知识理解、掌握、应用程度等课程资源，同时还获得关于自身教学效果、优缺点等课程资源，为更好地开展教学服务，最终达到促进教师专业发展，实现......
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