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[期刊论文] 作者：阮书畅,
来源：基础教育论坛 年份：2020
表达能力是初中生核心能力之一,是职业能力的重要组成部分。提升学生的表达能力,需要教师采取恰当的激励措施。激励是一种能够直接和迅速影响学生心理的教学方法,教师需要通...
[期刊论文] 作者：阮书畅,,
来源：基础教育论坛 年份：2020
表达能力是初中生核心能力之一,是职业能力的重要组成部分.提升学生的表达能力,需要教师采取恰当的激励措施.激励是一种能够直接和迅速影响学生心理的教学方法,教师需要通过...
[期刊论文] 作者：阮书畅,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2009
叶圣陶先生早在1942年就说过：“要养成读写的知能，非经由语文学和文学的途径不可……站定语文学和文学的立场，这是对于国文教学的正确的认识。从这种认识出发，国文教学就将完全改观。” 那么怎样构建文学的解读新模式，适应新课标要求呢？就我的教学实践我认为让学生......
[期刊论文] 作者：阮书畅,,
来源：文学教育(下) 年份：2009
近期听了学校青年教师的一节语文教研课,课题是《黄纱巾》。该文是“苏教版”七年级语文教材中新收入的一篇微型小说,篇幅短小,形式别致,语言清新,Recently heard a sectio...
[期刊论文] 作者：阮书畅,
来源：作文成功之路·作文交响乐 年份：2019
作为课改先锋，“三为”课堂模式在本地区推行几年来，课改理念所呈现出来的科学性、先进性越发彰显。 所谓“三为”课堂模式，即“简为道，学为本，得为上”。“简为道”真正为教师减负，课堂上少讲，方法的指导简单精准，不求“大而全”的面面俱到，只需“各个击破”。教者可......
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