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[期刊论文] 作者：陆吕翔,
来源：语数外学习·中旬 年份：2014
随着开放式教学的进一步推广，如何让课堂提问富有实效，如何让课堂提问成为培养学生创新思维的“催化剂”愈发受到同仁们的关注。课堂提问这个老话题，想说爱你还真不容易。教学实践告诉我们，一堂质量高效果佳的语文课，在课堂上没有教师引人入胜的提问，没有学生跌宕起伏......
[期刊论文] 作者：陆吕翔,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘要：“还原法”是孙绍振先生在《名作细读——微观分析个案研究》一书中提出的一种文本分析方法。本文作者以自己对“还原法”的理解为出发点，以史铁生经典散文《合欢树》为对象，以“还原法”为工具，进行的一次文本分析的尝试，以期加深学生对文本的理解，同时也阐明了......
[期刊论文] 作者：陆吕翔,
来源：考试与评价 年份：2017
【摘 要】从写作的流程来分，写作可以分为“写作前”“写作时”和“写作后”三个阶段。本文从采用各种形式的作文讲评，使作文批改后的反馈更及时更有效；提供范例，鼓励学生自己修改文章；激发学生自批、互批作文的兴趣，提升学生的写作欣赏品味；注重展示，利用各种手段增强......
[期刊论文] 作者：陆吕翔,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2014
文言文课堂教学往往都是教师逐字逐词逐句满堂灌、学生云里雾里不知所云。文言文教学中,学生的主体作用应当如何发挥?在文中,笔者对这个问题进行一些思索。Classical Chine...
[期刊论文] 作者：陆吕翔,
来源：中学课程辅导(教师教育 年份：2017
"还原法"是孙绍振先生在《名作细读——微观分析个案研究》一书中提出的一种文本分析方法。本文作者以自己对"还原法"的理解为出发点,以史铁生经典散文《合欢树》为对象,以"还原法"为工具,进行的一次文本分析的尝试,以期加深学生对文本的理解,同时也阐明了"还原......
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