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[期刊论文] 作者：陈滕心,
来源：数学之友 年份：2020
《普通高中数学课程标准》提出了六大学科核心素养,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析."数学在本质上研究的是抽象的东西,数学的发展所依赖的...
[学位论文] 作者：陈滕心,
来源：南京师范大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：申思为, 陈滕心,,
来源：数学学习与研究 年份：2018
笔者归纳了求解二元极值问题的四种方法,分别是：基本不等式法,消元法,待定系数法,要求什么设什么.一、基本不等式法基本不等式：2/（1/a＋1/b）≤ab~（1/2）≤（（a~2＋b~2）/2）~（1/2）（a,b〉0）,当且仅当......
[期刊论文] 作者：陈滕心,顾继玲,
来源：中学数学教学参考 年份：2021
知识系统建构能力是数学学习中一种重要的能力,可以在单元起始课中进行培养和发展.本文旨在探究培养知识系统建构能力的原因,借助“不等式”单元起始课,探讨以培养知识系统建构能力为导向进行单元起始课教学的可行性及策略.......
[期刊论文] 作者：李小红, 陈晨, 李珍, 陈滕心,
来源：教师教育研究 年份：2020
本研究基于TALIS2018的数据，使用多层线性模型的方法，阐述学校氛围对初中科学教师工作满意度的跨层次影响机制，检验教师个体工作压力的中介作用，以及从教动机的调节作用。研究结果显示，上海市初中科学教师工作满意度整体状况良好，不同群体间差异显著；学校氛围中的师生......
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