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[期刊论文] 作者：韩仲亮,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
在初中数学教学中,追求学生对知识的理解是优良的传统.在核心素养培养的背景下理解知识,可以发现新的含义.本文通过对初中数学知识理解的特点进行梳理,以及对学生知识理解进...
[期刊论文] 作者：韩仲亮,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2015
新《课标》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。在教学中......
[期刊论文] 作者：韩仲亮,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2015
教育是一个永恒而常新的话题.随着人类文明的不断进步和社会的不断发展，教育在振兴民族、增强国家综合竞争力方面的重要战略作用越来越受到国人的重视.改革教育，提高教育质量，培养具有创新能力的高素质的人才的呼声越来越高.教育既面临着新的机遇，也面临着新的挑战，......
[期刊论文] 作者：韩仲亮 张蓉蓉,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2021
[摘 要] 基于动态数学技术的初中数学变式教学，能让数学符号与图形的变化过程可视化，能让概念的生成过程直观化，能让解题思路多维化，能有效改变传统教学模式以静态环境想象动态过程的不足，不仅有效增强了学生的空间思维意识，而且培养了学生的抽象思维、发散思维、创新......
[期刊论文] 作者：韩仲亮,张蓉蓉,
来源：数学教学通讯 年份：2021
基于动态数学技术的初中数学变式教学,能让数学符号与图形的变化过程可视化,能让概念的生成过程直观化,能让解题思路多维化,能有效改变传统教学模式以静态环境想象动态过程的不足,不仅有效增强了学生的空间思维意识,而且培养了学生的抽象思维、发散思维、创新思......
[期刊论文] 作者：韩仲亮,张蓉蓉,
来源：数学教学通讯 年份：2021
基于动态数学技术的初中数学变式教学,能让数学符号与图形的变化过程可视化,能让概念的生成过程直观化,能让解题思路多维化,能有效改变传统教学模式以静态环境想象动态过程的...
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