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[期刊论文] 作者：韩俊女,,
来源：小学教学设计 年份：2013
在浙江省小学英语疑难问题研训中,笔者听了温州方晓丹老师执教的"The giving tree"一课。随着故事情节的呈现,师生在积极的交互活动中完成了对话、词汇等的学习与运用,教...
[期刊论文] 作者：韩俊女,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2013
小学英语复习课的知识点来自不同话题,内容零散,教师为了达成多元的教学目标,会针对不同的知识点设计不同的活动,学生在各项活动中温习各部分知识,较难同化相互关联的语言点,...
[期刊论文] 作者：韩俊女,,
来源：管理科学文摘 年份：2008
在英语实战化理论的基础上,分析了英语实战他的目标,并从重组学习材料、设计适宜的实战学习任务等角度论述了英语实战化的具体策略。...
[期刊论文] 作者：韩俊女,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2014
根据小学英语教学规律和特点，三至六个不同主题的单元学习之后安排综合的复习课，复习课的主要任务是帮助学生梳理归纳知识点，培养并检验学生灵活运用语言的技能。复习课中知识点多并且比较分散，教师会针对不同的知识点设计诸多的活动和任务，各项任务之间联系微小，导致......
[期刊论文] 作者：韩俊女,,
来源：英语学习（教师版） 年份：2018
本文结合故事教学实例,从运用插图解读故事信息、共同讨论生成自由见解,深入追问引发分析判断,拓展迁移促进思维变通这四个方面阐述了如何在故事教学中培养学生的思维品质,从...
[期刊论文] 作者：韩俊女,,
来源：小学教学设计 年份：2014
一、确立单元和单课目标根据修订版PEP教材的编排,四年级上册的语音教学内容是引导学生感知体验五个元音字母“a,e,i,o,u”在开闭音节的发音规律,其中第一单元Let’s spell的...
[期刊论文] 作者：韩俊女,
来源：英语学习·教师版 年份：2018
摘 要：本文结合故事教学实例，从运用插图解读故事信息、共同讨论生成自由见解，深入追问引发分析判断，拓展迁移促进思维变通这四个方面阐述了如何在故事教学中培养学生的思维品质，从而促进学生英语学科核心素养的逐步提升。 关键词：故事教学；思维品质培养 前言 ......
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