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[期刊论文] 作者：顾慧辉,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2008
语文阅读教学是帮助儿童感悟语言文字、积累知识、发展思维、培养良好阅读习惯的重要环节。目前在开展小学语文创新教育的活动中，应尝试拓展多种途径阅读，使课堂无论在形式还是......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2007
现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。这种能力比能听、会说要求更高，是一种交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说，口语交际是听语、说话的......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2017
要实现真正的有意义学习，就需要遵从学生的个性特点，包容他们迥异的个人色彩，并由此聚合学生的心理变化、思维动态与情感波澜等多方面学习因素，从而实现语文“合·实”课堂的......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,,
来源：广西教育 年份：2011
一、创设宽松氛围,让学生畅所欲言要实现课堂的有效互动,教师就应该蹲下身子,和学生平等合作,只有在宽松的氛围中,学生才能够打开思想的闸门,畅谈心里所想。1.尊重每一名学生...
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：语文天地：小教版 年份：2016
在教学中,师生互动是必要的教学方式。教学过程中教师必须具有传递情感、语言表达能力,才能激发学生的学习兴趣,使之产生学习的主动性和积极性,实现语文教学的目标。随着新课...
[期刊论文] 作者：顾慧辉,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2013
写作能力是学生语文素养的重要组成部分，作文教学应立足于培养学生的语文综合素养，鼓励学生在作文中表达自己内心的独特感受，努力写出真切、生动的文章来。三年级作为作文教学的......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2011
什么是教学的“智趣”？早在几年前，华东师范大学叶澜教授就曾对课堂教学如何能具有生命活力、充满情趣和智慧的挑战，使学生真正成为主人提出过自己的见解。“智趣”，即以语文教学发展学生思维为根本任务，让语文课堂充满智慧的趣味性。 语文教学是学生、教师、文本......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：教育 年份：2016
小学语文个性化阅读教学指的是在阅读教学过程中，教师激发学生的主体意识，尊重学生个性，充分调动学生阅读的积极性和主动性，并通过多种教学形式，激活学生创造性思维，加深学生情感体验，从而获得语言和精神的和谐提升的阅读。小学语文个性化阅读教学的开展，为语文教学开辟......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：教育·综合视线 年份：2019
“亮真课堂”是笔者学校在“亮我”校园文化基础上经过反复的探究实践提出，并在全校推广使用的课堂教学创新模式，其目的是鼓励学生乐于展示自己，发展学生的个性，满足培养本真学生的需求。作为小学语文教师，笔者对如何构建小学语文“亮真课堂”，进行了一段时期的教学实......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：教育艺术 年份：2013
古人云“读书破万卷，下笔如有神”，又说“读书百遍，其义自见”，充分说明了朗读对阅读理解和写作的重要作用。以“读”为中心，加强比较性朗读训练，启发学生在读中感知，在读中领悟，在读......
[期刊论文] 作者：顾慧辉,,
来源：小学教学研究 年份：2017
要实现真正的有意义学习,就需要遵从学生的个性特点,包容他们迥异的个人色彩,并由此聚合学生的心理变化、思维动态与情感波澜等多方面学习因素,从而实现语文“合·实”课堂的...
[期刊论文] 作者：顾慧辉,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
很长一段时间来,不少学生课外阅读的功利性比较强,他们为了应付考试,获取作文的高分,常常将一本作文书从课内读到课外。笔者认为,课外阅读应该是语言的广泛积累,是学生兴趣的...
[期刊论文] 作者：顾慧辉,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2017
[摘要]要实现真正的有意义学习，就需要遵从学生的个性特点，包容他们迥异的个人色彩，并由此聚合学生的心理变化、思维动态与情感波澜等多方面学习因素，从而实现语文“合-实”课堂的充实和丰满，在自主钻研文本、合作学习中走向语文学习的共生。 [关键词]语文课堂 聚......
[期刊论文] 作者：曹永新,顾慧辉,,
来源：档案与建设 年份：2007
干部人事档案的实用性是干部人事档案价值的体现，是衡量干部人事档案工作好坏的基本尺度。笔者以为，增强干部人事档案的实用性，可从以下四个方面着手：...
[期刊论文] 作者：曹永新,顾慧辉,
来源：档案与建设 年份：2003
乡镇干部人事档案是指管理权限属于乡镇党委的事业单位国家干部、聘用制干部、集体制干部、劳动合同制工人、企业党组织负责人和村居干部档案.近年来,随着乡镇区划调整和事业...
[期刊论文] 作者：江苏省海安县李堡中心小学 顾慧辉,
来源：广西教育·A版 年份：2011
【关键词】 语文教学有效互动 一、 创设宽松氛围，让学生畅所欲言 要实现课堂的有效互动，教师就应该蹲下身子，和学生平等合作，只有在宽松的氛围中，学生才能够打开思想的闸门，畅谈心里所想。 1. 尊重每一名学生，与学生平等对话，做学生的朋友。教师要和......
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