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[期刊论文] 作者：马得丰,
来源：中学生英语 年份：2020
作为一门必学的语言学科,我国一直高度重视学生的英语学习,尤其是针对于初中生而言,掌握全新的一门语言对于今后的学习以及生活都会有积极的帮助作用。学习好英语不仅使学生...
[期刊论文] 作者：马得丰,
来源：文教资料 年份：2020
分层教学的实践目标是教师根据学生间不同的学习基础与接受能力,设计多层次教学任务,以灵活的教学方法满足学生不同的学习需求,实现各层次学生学习效率的提高。初中英语课堂...
[期刊论文] 作者：马得丰,,
来源：新课程学习(下) 年份：2014
新课程多次强调了合作学习的重要性。合作学习这一教学策略的实施能较大程度地改变传统英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的现象,同时培养学生实际运用语言的技能,...
[期刊论文] 作者：马得丰,,
来源：新课程(上) 年份：2013
合作性学习是以学生为主体,运用小组合作的形式教学,它不仅能加强师与生、生与生的交流,也有利于调动学生的主动性,发挥群体的优势,促进个人的发展。Cooperative learning...
[期刊论文] 作者：马得丰,,
来源：文教资料 年份：2020
分层教学的实践目标是教师根据学生间不同的学习基础与接受能力,设计多层次教学任务,以灵活的教学方法满足学生不同的学习需求,实现各层次学生学习效率的提高.初中英语课堂实...
[期刊论文] 作者：马得丰,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2018
【内容摘要】随着基础教育课程改革的不断进行，学生主动参与和协作的学习模式得到广泛关注和倡导。随着信息技术的发展，其为学生个性化学习和自主学习创造了良好的条件，利用计算机和网络，学生可以相互之间分享、交流学习资源，共同探讨所学知识。因此，教师要大力推动信......
[期刊论文] 作者：马得丰,
来源：文教资料 年份：2020
摘 要： 分层教学的实践目标是教师根据学生间不同的学习基础与接受能力，设计多层次教学任务，以灵活的教学方法满足学生不同的学习需求，实现各层次学生学习效率的提高。初中英语课堂实施分层教学策略，以学生学习需求为中心开展分步递进式教学设计，使不同层次水平的学生......
[期刊论文] 作者：马得丰,
来源：教育学 年份：2014
摘要：合作学习是一种富有创意和实践的教学理论与策略体系。初中英语教学开展小组合作学习可让每个学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。 关键词：合作学习；必备条件；具体做法 合作学习（Cooperative Learning）是20世纪70年代兴起......
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