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[期刊论文] 作者:马杏芳,,
来源:人民教育 年份:2004
北京市东城区有着深厚的文化底蕴、丰富的教育资源和优良的教育传统。"十五"期间,为了全面提升教育质量,加快教育现代化步伐,东城教委提出了推...
[期刊论文] 作者:马杏芳,,
来源:北京教育(普教版) 年份:2004
学校特色的内涵我认为,学校特色是学校在全面贯彻教育方针的前提下,根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一日活动,在教育思...
[期刊论文] 作者:马杏芳,
来源:学子·教育新理念 年份:2014
“要有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。”这是新大纲对低年级段学生提出的口语交际的目标之一。低年级的说话训练是语文教学的重要任务之一。训练的效果如何,直接影响学生以后对语文文字的理解、积累和运用。因此,在低年级语文教学中,必须重视学生......
[期刊论文] 作者:马杏芳,
来源:学子·教育新理念 年份:2014
一、借图巧背 1.弄清描写的对象,形成初步的印象 以《小池塘》这篇课文为例,教学第一段时,我们可先让学生自由读读课文,数数这一自然段共几句话,写到了那些景物。学生通过读,很快知道了共三句,写了春风姐姐、水波、芦苇。再指名分句读,看看每一句具体写了什么?学生......
[期刊论文] 作者:马杏芳,,
来源:小学教学参考 年份:2015
在阅读教学,对文本开展比较阅读,能够有效激活学生思维。比较阅读能否成功,关键在于教师的引导。为学生选择适合的比较内容这是比较阅读展开的首要环节;给学生比较阅读引导,...
[期刊论文] 作者:马杏芳,
来源:医药经济 年份:1992
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[期刊论文] 作者:马杏芳,
来源:新课程学习:上 年份:2009
我们学校位于苏北地区,大量的农民工拥入城市造成了大量的留守儿童,"留守"给孩子带来的影响更多在内隐的心理层面。外显的行为、学习问题往往不那么触目惊心,所以常常被忽视...
[期刊论文] 作者:马杏芳,
来源:北京教育 年份:2001
多年来,学生的课外文体科技活动因与“升学”不挂钩而不被重视。近年来,随着素质教育的大力推进,我们通过深入学习,对传统的教育思想、教育观念进行了深刻反思,迫切感到应该从一个......
[期刊论文] 作者:马杏芳,,
来源:小学生作文辅导(教师适用) 年份:2011
《小学语文课标》明确指出“:要逐步培养学生自己修改习作的能力,提出教师要重视指导学生学习修改自己的作文。”我国著名教育家叶圣陶先生谈到作文修改时指出:“改与作的关...
[期刊论文] 作者:马杏芳,
来源:北京教育·普教版 年份:2008
学校特色的内涵 我认为,学校特色是学校在全面贯彻教育方针的前提下,根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一日活动,在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法,以及学校文化、环境、设施等多方......
[期刊论文] 作者:马杏芳,,
来源:新课程(教师) 年份:2009
目前,举国上下都在提倡教育改革,努力提高课堂效率,提升教学质量,缩短学生在校时间,减轻学生负担。我认为,只要把学生的学习状态调整好,一定会收到事半功倍的效果。At pres...
[期刊论文] 作者:马杏芳,,
来源:小学时代(教育研究) 年份:2014
要充分发挥阅读在培养学生语言文字音韵感、节奏感、形象感等方面的特殊作用,让学生在阅读中感悟,在阅读中理解,在阅读中提高鉴赏水平,读悟出文章传神的字字句句,促进学生的...
[期刊论文] 作者:朱家军 马杏芳,
来源:学周刊·A 年份:2012
《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素质。”于永正老师曾说:“语文就是听、说、读、写。”“听”“说”占前两位,可见培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务......
[期刊论文] 作者:马杏芳,马金东,
来源:北京教育 年份:2004
参加“北京市小学教育实践与管理培训团”赴美国考察 ,对美国的教育思想、教育观念的五个显著特点感受颇深 ,值得我们很好地学习借鉴。一、尊重学生的主体地位走进美国的中小...
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