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[期刊论文] 作者：马清瑜,,
来源：中学生物教学 年份：2006
1歌诀无中生有为隐性，有中生无为显性。隐性遗传看女病，女病男正非伴性。显性遗传看男病，男病女正非伴性。...
[期刊论文] 作者：马清瑜,马小花,,
来源：中学生物教学 年份：2017
生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一,全球所面临的资源与环境问题的解决,都依赖于对生态系统的结构与功能、多样性与稳定性等诸多方面的研究。基于以上原因,近些...
[期刊论文] 作者：马腾,潘龙龙,马清瑜,
来源：中学生物教学 年份：2019
生物学概念是对生物的结构、生理及一切生命现象、原理和规律的精准而本质的阐述[1]。这也是学生进一步探究深层的生物学现象与规律的基础,具有很强的客观性、概括性和抽象性...
[期刊论文] 作者：马清瑜,辛光珠,,
来源：中学生物教学 年份：2017
如何将素质教育中的核心理念与传统教学中的精华相结合,根据学校实际条件和学生情况,设计一节优质课?笔者结合多年的教学实践,总结了一些经验:尽可能把时间交给学生,教师...
[期刊论文] 作者：马清瑜,马培杰,
来源：新课程 年份：2020
在做遗传类型的习题时,要应用基因的分离定律和基因的自由组合定律,而前提是要知道性状的显隐性关系.在高考有限的时间里,正确、迅速地做出判断是非常重要的.那么,有什么快速...
[期刊论文] 作者：马培杰, 马清瑜,
来源：中学课程辅导 年份：2023
情境教学模式在高中生物教学中的应用，对促进学生学科核心素养的培养具有重要价值。作为一种新型教学模式，不仅能够通过情境创设的方式激发学生的生物学习兴趣，还能够通过多样化的情境教学帮助学生深入理解和掌握生物知识的应用，从而有效地强化生物知识与实际生活的......
[期刊论文] 作者：马腾,辛光珠,马清瑜,
来源：中学生物教学 年份：2020
通过比喻,将生物学中的概念、过程与生活中常见事物联系起来,使之形象化、具体化、通俗化、趣味化,降低学生理解的难度,达到事半功倍的效果。...
[期刊论文] 作者：马腾, 马清瑜, 郑小军,
来源：健康教育与健康促进 年份：2020
目的 本研究旨在了解甘肃省临夏地区学生对传染病的认知和防护行为的正确状况，分析健康教育对学生传染病认知和防护行为的影响，评价学校健康教育干预的效果。方法 对甘肃临夏某中学高二年级24个班级的1 200名学生进行了问卷调查，比较干预组和对照组学生的传染病认......
[期刊论文] 作者：刘丹丹, 马清瑜, 潘文龙,,
来源：生物学教学 年份：2019
本文概述自由扩散和水通道转运在水分子跨膜运输中的角色分工:水分子可自由扩散跨膜运输,维持细胞对水的基础转运量;水通道蛋白可增加水分子通过质膜的运输速率,是细胞快速、...
[期刊论文] 作者：马君瑞,马清瑜,辛光珠,
来源：新课程 年份：2020
准确的概念认知是培养学生核心素养的必要条件.在教学中通过图形结合、思维导图、模型构建等方法能够有效地帮助学生形成科学的生物学概念,完成生物学迷思概念向科学概念的转...
[期刊论文] 作者：马君瑞,马清瑜,辛光珠,
来源：中学生物教学 年份：2022
生物学迷思概念是指学生在生物学学习过程中存在的非科学概念.以生态系统为例,辨析了同种相食、同级不同种相食、消费者和分解者相食等特殊现象中的能量流动迷思概念,促进学生对相关概念的理解和掌握.......
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