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[期刊论文] 作者：马雅媛,,
来源：成才之路 年份：2018
识字教学是语文教学的重要环节,尤其在低年级,引导学生扎实掌握基本汉字是语文教师的职责。文章以二年级识字8教学为例,阐述了识字教学呈现的四个实践操作路径,这些路径紧扣...
[期刊论文] 作者：马雅媛,
来源：语文天地：小教版 年份：2018
汉字,是中华民族的象征,它将中国汉族创造的辉煌历史和长久积累的知识都记载下来并保存至今。作为中国人,我们有必要将汉字书写工整、美观,而这项工作应从娃娃抓起。练就一手...
[期刊论文] 作者：马雅媛,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2018
古诗语言精练,且能给读者丰富的想象空间,诗人的情感与诗的和谐韵律能够使朗读者朗朗上口.小学生在古诗的熏陶下,认识生字、词,更可以产生朴素的审美能力,逐步爱上中华传统文...
[期刊论文] 作者：马雅媛,,
来源：学问·现代教学研究 年份：2012
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[期刊论文] 作者：马雅媛,
来源：语文世界(教师版) 年份：2018
古诗语言精练，且能给读者丰富的想象空间，诗人的情感与诗的和谐韵律能够使朗读者朗朗上口。小学生在古诗的熏陶下，认识生字、词，更可以产生朴素的审美能力，逐步爱上中华传统文化。引导学生通过阅读诗歌领悟诗歌的含义，并展开想象表达出自己阅读诗歌后的感受，是学科教学......
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