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[期刊论文] 作者：高咏兴,
来源：读天下 年份：2019
摘要：高中历史教学中引导学生运用思维导图进行自主学习、正确使用教材、搜集整理课外历史材料，课堂上引导学生进行辨析、解读、探究历史真相，做出评价和解释，可以提高学生的时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等历史学科素养，学科素养的培养直接关......
[会议论文] 作者：高咏兴,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
新课程改革的要求。在新课程改革理念的引领下，教师帮助学生把握和应用迁移能力是当前形势下高中历史教学的重中之重，特别是对历史知识的应用迁移能力在学生学习历史的过程中尤为重要。本文从"立足于基础的陈述性知识迁移"和"基于能力和智慧的程序性知识迁移"两大......
[期刊论文] 作者：高咏兴,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】 在新課程改革的浪潮下，高中历史教师要注重对学生核心素养的培养，在课堂教学中要更加注重史料的运用，用好课外的历史素材，引导学生去处理史料。多元化史料的运用在高中历史教学中能够培养学生历史意识，激发学生学习历史兴趣。本文将结合笔者多年的历史教学......
[会议论文] 作者：徐意忠,李会艳,孔益民,高咏兴,王愿芬,
来源：2018素质教育研讨会 年份：2018
历史的内容极其广泛,涉及政治、经济、文化等各个方面,教师在历史的教学中,不仅要根据历史教材和学生的承受能力选择适量的教学内容,还要根据学生的兴趣和接受能力适度分析历史教学内容.只有这样学生才能够乐于接受,易于理解.所以,在教师选择教学方法的同时应采......
[会议论文] 作者：徐意忠[1]李会艳[2]孔益民[3]高咏兴[4]王愿芬[4],
来源：2018素质教育研讨会 年份：2018
历史的内容极其广泛，涉及政治、经济、文化等各个方面，教师在历史的教学中，不仅要根据历史教材和学生的承受能力选择适量的教学内容，还要根据学生的兴趣和接受能力适度分析历......
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